科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)如圖所示的幾類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,回答問(wèn)題。
(1)圖中五種生物的營(yíng)養(yǎng)方式均為_____。生物甲之所以稱為原核生物是因?yàn)椋杭?xì)胞內(nèi)沒有_______;另外甲還能夠通過(guò)____快速產(chǎn)生新個(gè)體,并且能形成休眠體——______,故能在自然界中廣泛分布;生物乙通過(guò)[ ]_____繁殖;在營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境中,生物丁常通過(guò)_____快速繁殖新個(gè)體。
(2)甲、丁兩種生物生命活動(dòng)的控制中心分別位于[ ]______、[ ]_______內(nèi)。
(3)圖中生物都是單細(xì)胞生物的有[___________]。
(4)圖中的丙、戊形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似:由內(nèi)部遺傳物質(zhì)和____組成的,它們侵入患者的細(xì)胞后,靠自己的_________和寄主細(xì)胞中的蛋白質(zhì),不斷地制造出新的丙和戊。
(5)侵入人體后,可能會(huì)導(dǎo)致人體患“猩紅熱”疾病的是生物[____],高致病性“禽流感”是由生物[___]侵入家禽的體內(nèi)引起的。
(6)制作饅頭或面包時(shí)需要[ ]_____的參與,它能將葡萄糖分解成________,從而使蒸出的饅頭或面包松軟、膨大而多孔。
(7)在我國(guó)唐朝,長(zhǎng)安城的裁縫常把長(zhǎng)有“綠毛”的糨糊涂在被剪刀劃破的手指上,防止傷口發(fā)炎,請(qǐng)推理“綠毛”應(yīng)是圖中的生物 [_]。
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【題目】陰雨天,實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的光線弱,用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),應(yīng)選用 ( )
A. 大光圈、凹面鏡 B. 大光圈、平面鏡
C. 小光圈、凹面鏡 D. 小光圈、平面鏡
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【題目】當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)有敵情時(shí),為首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展開來(lái),肛門后面白色部分顯露出來(lái),告知同伴,這種行為是( 。
A. 防御行為 B. 社會(huì)行為 C. 攻擊行為 D. 繁殖行為
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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物,據(jù)圖回答.
(1)該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈,寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈_____.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是_____,組成該生態(tài)系統(tǒng)的成分,除了圖中列出的以外,還有_____.
(3)若草場(chǎng)被有毒物質(zhì)污染,圖中生物體內(nèi)含有毒物質(zhì)最多的是_____.
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【題目】如圖甲表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)模式圖,圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖(A、B、C、D、E代表甲圖生態(tài)系統(tǒng)中的生物;①②③④代表生理過(guò)程),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)在圖甲中,進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是圖乙中[ ]____通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,然后沿食物鏈傳遞,根據(jù)圖乙分析,碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以______的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)。
(2)圖甲中鷹的呼吸器官是_____,_____能輔助呼吸。兔的牙齒有_____分化,提高了攝取食物和消化食物的能力。蛇的生殖和發(fā)育已經(jīng)_________,所以它真正適應(yīng)了陸地生活。
(3)如果圖甲中有一種生物滅絕,就會(huì)意味著該物種擁有的全部_________從地球上消失,因此生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是_____________
(4)如果把兔歸為一類,把鷹和蛇歸為一類,其分類的依據(jù)是______
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【題目】下圖是某同學(xué)建立的生物分類圖。①—④各代表一種生物。下列哪組生物不能用該圖表分類( )
A.木耳、銀杏、葫蘆蘚、水綿
B.大熊貓、水杉、桫欏、衣藻
C.流感病毒、松、鐵線蕨、海帶
D.大腸桿菌、大豆、水稻、葫蘆蘚
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【題目】在生物體的結(jié)構(gòu)層次中,只有動(dòng)物體具有而植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)
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