【題目】下圖是某同學(xué)建立的生物分類圖。①—④各代表一種生物。下列哪組生物不能用該圖表分類( )
A.木耳、銀杏、葫蘆蘚、水綿
B.大熊貓、水杉、桫欏、衣藻
C.流感病毒、松、鐵線蕨、海帶
D.大腸桿菌、大豆、水稻、葫蘆蘚
【答案】D
【解析】
沒有葉綠體只能進(jìn)行異養(yǎng)的動物和微生物;有葉綠體的是植物,植物分為孢子植物和種子植物,孢子植物不能產(chǎn)生種子,用孢子來繁殖后代,孢子植物中的藻類植物沒有根莖葉的分化,苔蘚植物有莖葉,但沒有真正的根,蕨類植物有根莖葉的分化;種子植物包括被子植物和裸子植物,被子植物有果實,沒有果實的是裸子植物。
木耳屬于多細(xì)胞真菌,大腸桿菌屬于細(xì)菌;銀杏、水杉、松屬于裸子植物;大豆、水稻屬于種子植物;水綿、衣藻屬于藻類植物;桫欏、鐵線蕨屬于蕨類植物;葫蘆蘚屬于苔蘚植物;大熊貓屬于動物,無葉綠體,流感病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分析題中的分類索引可知,①無葉綠體,應(yīng)該是木耳或大熊貓或流感病毒或大腸桿菌;②有種子,應(yīng)該是銀杏或水杉、松或大豆;③無種子,有葉,應(yīng)該是葫蘆蘚、桫欏或鐵線蕨,不應(yīng)該是水稻,因為水稻有葉、有種子;④無種子,沒有葉,應(yīng)該是藻類植物,可見D不能表達(dá)該圖。
故選:D。
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【題目】如圖是部分食肉目動物分類等級示意圖,據(jù)圖分析( )
A. 虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠(yuǎn)
B. 貓和虎所處的分類等級是“種”
C. 圖中表示的雖大的分類單位是“屬”
D. 食肉目包含的動物種類比貓科少
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【題目】如圖為巴斯德實驗示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 設(shè)置a瓶的作用是作對照實驗
B. 該實驗的單一變量是燒瓶的瓶頸不同
C. 將a、b兩個燒瓶的肉湯煮沸的目的是殺死其中的微生物
D. 該實驗巴斯德得出的結(jié)論是使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣
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【題目】陰雨天,實驗室內(nèi)的光線弱,用顯微鏡進(jìn)行觀察時,應(yīng)選用 ( )
A. 大光圈、凹面鏡 B. 大光圈、平面鏡
C. 小光圈、凹面鏡 D. 小光圈、平面鏡
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【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計的探究植物蒸騰作用強(qiáng)弱與葉面積的關(guān)系實驗裝置圖和顯微鏡觀察的陸生植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問題:
(1)將裝置放置在陽光下溫暖的地方一段時間后,觀察發(fā)現(xiàn)丙裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多的小水珠,丁裝置的塑料袋內(nèi)壁上的小水珠很少,這說明葉面積越大,植物蒸騰作用散失的水分越________。植物蒸騰作用的主要器官是________。
(2)蒸騰作用散失的水分是通過葉片上的[ ]___________散失到大氣中去的。
(3)圖中的[ ]__________內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,起輸導(dǎo)作用。
(4)結(jié)構(gòu)[②]是__________,其特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密,屬于__________組織。
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【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中_____進(jìn)入。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_____。
(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法_____。
(4)“鵝頸瓶”實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法是(_______)
A. 巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法 D、冷藏法
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