科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙中,屬于植物細(xì)胞的是圖_______,因?yàn)樗哂?/span>___________________(用圖中數(shù)字作答)。
(2)染色體存在于細(xì)胞的________________中(用圖中數(shù)字作答)。
(3)番茄在生長(zhǎng)過(guò)程中,吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽較多,而對(duì)含硅的無(wú)機(jī)鹽吸收卻很少,這主要與圖甲中哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)?_______________(用圖中數(shù)字作答)。
(4)洋蔥通常呈紫色,紫色物質(zhì)存在于________________中(用圖中數(shù)字作答)。
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【題目】小萌同學(xué)的媽媽一直給她吃鈣片,醫(yī)生卻說(shuō)小萌缺鈣,建議小萌在補(bǔ)鈣的同時(shí)還要適當(dāng)曬太陽(yáng)并補(bǔ)充( 。
A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】每年的早春,桃花山公園里總是游人如織,人們來(lái)到桃花山欣賞那漫山遍野的桃花,享受那芬芳撲鼻的花香。關(guān)于桃的知識(shí),你還知道哪些呢?據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲為桃花,根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無(wú),可判斷桃花屬于______。
(2)一朵桃花最主要的結(jié)構(gòu)是[____]____與[____]____組成[3]____,和____(填序號(hào))組成的雌蕊。因?yàn)樗鼈兣c圖乙的形成有關(guān)。
(3)圖乙的形成還必須經(jīng)過(guò)____和____兩個(gè)過(guò)程。
(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分[A]是____由發(fā)育來(lái)的,結(jié)構(gòu)[B]____是育來(lái)的。
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【題目】下列哪一項(xiàng)不是生物多樣性的內(nèi)涵( 。
A.生物種類的多樣性
B.生物基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.生物數(shù)量的多樣性
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【題目】豌豆的高莖與矮莖是一對(duì)性狀,下列能夠確定顯性性狀、隱性性狀的雜交組合是 ( )
A、高莖x矮莖→全部為高莖 B、高莖x高莖→全部為高莖
C、矮莖x高莖→高莖和矮莖各半 D、矮莖x矮莖→全部為矮莖
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【題目】昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示。已知D為卵期。下列敘述正確的是( )
A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為D→A→B→C。
B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程,則B為蛹期,C為幼蟲(chóng)期
C. 若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大
D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期
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【題目】構(gòu)成人或動(dòng)物的各個(gè)系統(tǒng)在功能上是( )
A. 互不相干 B. 互不聯(lián)系 C. 互相干擾 D. 互相協(xié)調(diào)
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【題目】如圖為一個(gè)常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)諺語(yǔ)云:“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”。陽(yáng)光是農(nóng)作物進(jìn)行______作用的能量來(lái)源,陽(yáng)光也是影響農(nóng)作物的______因素。
(2)水稻、雞、人可通過(guò)食物聯(lián)系構(gòu)成一條______,請(qǐng)正確書(shū)寫______。
(3)家畜家禽以及人的類便中的有機(jī)物需經(jīng)過(guò)______的作用轉(zhuǎn)變成無(wú)機(jī)物,才能被農(nóng)作物利用。
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