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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問(wèn)題.

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥(niǎo)類在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草籽,有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)(既吃草籽又吃昆蟲(chóng)).昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo).

(1)上面是某同學(xué)根據(jù)短文畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫(huà)出完整,請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)完整___ . 補(bǔ)畫(huà)完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有___條.

(2)該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的___

(3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大量增加,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中______數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著___,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的___能力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的活躍部位是( )

A. 分生區(qū) B. 根冠

C. 成熟區(qū) D. 伸長(zhǎng)區(qū)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)回答問(wèn)題

(1)A代表的生理過(guò)程是___,它主要是在圖乙中的[5]___內(nèi)進(jìn)行的,所有___的細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行該生理過(guò)程.

(2)B代表的生理過(guò)程是______是該過(guò)程的“門(mén)戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞﹣﹣___細(xì)胞圍成的空腔。植物通過(guò)該過(guò)程一方面可以拉動(dòng)______在體內(nèi)的運(yùn)輸,另一方面在炎熱的夏天能降低___表面的溫度,避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。

(3)C代表的生理過(guò)程是___,它將___能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>___能,儲(chǔ)存在細(xì)胞中,它進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是圖乙中的[4]___

(4)圖乙中的[1]是___,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出;切洋蔥鱗片葉時(shí)會(huì)聞到辣味,這種物質(zhì)是存在于[]___中;細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,細(xì)胞的控制中心是[]___

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于合理灌溉和合理施肥的說(shuō)法,肯定錯(cuò)誤的是( )

A. 糞大水勤,不用問(wèn)人

B. 種地不上糞,等于瞎胡混

C. 莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家

D. 有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解析下列問(wèn)題:

(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入_____;

(2)三支試管都要放在_____℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性;

(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用,應(yīng)選用_____兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),這個(gè)過(guò)程屬于_____性消化;

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是饅頭碎屑中的_____被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了,在人的消化道內(nèi)的消化液中,除唾液、腸液外,還有_____也能幫助淀粉的消化;

(5)制造饅頭時(shí),人們常將面粉、水與一種單細(xì)胞真菌和成面團(tuán),在適宜的溫度下放置一段時(shí)間,面團(tuán)會(huì)逐漸膨大、松軟。此過(guò)程涉及的生物技術(shù)是_____(選填“克隆技術(shù)”、“發(fā)酵技術(shù)”或“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”)。

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【題目】請(qǐng)根據(jù)“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)的正確順序是_____(填序號(hào))

(2)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是_____

(3)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到_____作用.

(4)在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的是葉片中_____部分(填遮光或不遮光),由此說(shuō)明綠葉在光下制造_____

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【題目】生物學(xué)家對(duì)生物進(jìn)行分類的依據(jù)是:______________的程度和___________的遠(yuǎn)近。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物在自然界中廣泛分布,與我們生活密切相關(guān)。如圖是4種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中4種生物都沒(méi)有葉綠體,故它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為_____,除丙外,其余都由_____構(gòu)成;

(2)圖中甲的結(jié)構(gòu)區(qū)別與其他生物細(xì)胞的最大特點(diǎn)是_____;

(3)引起全世界恐慌的埃博拉疫情造成了近8000人死亡,導(dǎo)致這場(chǎng)疫情的罪魁禍?zhǔn)着c圖中_____的形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似;它侵入患者的細(xì)胞后,會(huì)引起人體第三道防線的反擊,產(chǎn)生_____,這種免疫類型屬于_____。目前已經(jīng)有多個(gè)國(guó)家研制出抗埃博拉病毒的藥物。從預(yù)防傳染病的角度來(lái)說(shuō),在病人治療中使用這些藥物屬于_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳。@、隱性基因分別用A、a表示);颊叩募t細(xì)胞在缺氧時(shí)會(huì)變成鐮刀狀,甚至破裂,造成嚴(yán)重貧血。下列為某家庭鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳情況,據(jù)表回答:

家庭成員

父親

母親

孩子1

孩子2

性狀表現(xiàn)

正常

正常

患病

?

(1)正常人的紅細(xì)胞兩面凹的圓餅狀,沒(méi)有_____,其作用是_____。

(2)父母正常,孩子患病,這一現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_____。由表中信息可知,鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種_____(選填“顯性”或“隱性”)遺傳病。

(3)該家庭中父親和母親的基因組成是_____,若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子表現(xiàn)正常的可能性是_____,其基因組成是_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人體有八大系統(tǒng),這些系統(tǒng)獨(dú)立工作,互不相干。 ( )

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