【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問(wèn)題.

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.

(1)上面是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫出完整,請(qǐng)你補(bǔ)充畫完整___ . 補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有___條.

(2)該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的___

(3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大量增加,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中______數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著___,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的___能力.

【答案】 5 細(xì)菌和真菌 減少 調(diào)節(jié)

【解析】(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。根據(jù)短文所畫出的食物網(wǎng),如圖:該食物網(wǎng)中的食物鏈有5條,分別是:綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹,綠色植物→吃草籽的鳥→鷹,綠色植物→鼠→鷹,綠色植物→鼠→狐;綠色植物→雜食性鳥→鷹,其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹。

(2)生在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物一般是消費(fèi)者,腐生細(xì)菌和真菌是分解者。
(3)狐和鷹吃鼠,鼠吃草;如果鼠的數(shù)量增加,草的數(shù)量就會(huì)減少,狐和鷹的數(shù)量就會(huì)增加;草的數(shù)量減少、狐和鷹數(shù)量的增多,又會(huì)引起鼠的數(shù)量減少,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】泰安一大學(xué)生,畢業(yè)后回到家鄉(xiāng),當(dāng)起“螞蚱哥”,養(yǎng)起了螞蚱雞,帶動(dòng)周邊農(nóng)戶共同富裕。如圖是該養(yǎng)殖場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系示意圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)草利用太陽(yáng)的光能,吸收二氧化碳和水進(jìn)行_____作用制造有機(jī)物,滿足了草原生態(tài)系統(tǒng)中生物的食物來(lái)源。此生態(tài)系統(tǒng)中碳在生物成分中以_____的形式進(jìn)行傳遞。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量散失最少的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。(用文字和箭頭表示)

(3)若將該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為兩類,則其分類依據(jù)是_____。

(4)螞蚱雞的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是_____→動(dòng)物體。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧示意圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )

A. 若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射,則此反射的感受器位于眼球視網(wǎng)膜上,效應(yīng)器表示唾液腺

B. 若此圖表示人聽到鈴聲走進(jìn)教室的反射,則此反射的感受器在耳的鼓膜

C. 若此圖表示手偶然碰到火立即縮手的反射,則此反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是A→B→C→D→E,C位于脊髓

D. 形成聽覺和視覺的神經(jīng)中樞C位于大腦皮層的相應(yīng)部位

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)子葉的敘述,不正確的是( )

A. 子葉是花生種子貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

B. 子葉是胚的一部分

C. 子葉將來(lái)能發(fā)育成完整的植株

D. 子葉在玉米種子中退化成一片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)的正確順序是_____(填序號(hào))

(2)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是_____

(3)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到_____作用.

(4)在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的是葉片中_____部分(填遮光或不遮光),由此說(shuō)明綠葉在光下制造_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】頂端優(yōu)勢(shì)有利于植物( )

A. 向高生長(zhǎng) B. 長(zhǎng)得粗壯

C. 葉長(zhǎng)得茂盛 D. 開花結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

【探究情景】菠蘿酸甜多汁,可口開胃,但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實(shí)驗(yàn)。

【提出問(wèn)題】新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎?

【作出假設(shè)】______________。

【材料用具】豬小腸黏膜一塊,培養(yǎng)皿2個(gè),生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱。

【方法步驟】

①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15ml生理鹽水和____新鮮菠蘿汁。(如下圖)

③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】

預(yù)測(cè)一:若A培養(yǎng)皿中黏膜_______,B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損,則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

預(yù)測(cè)二:若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好,則說(shuō)明__________。

【討論交流】

(1)本探究實(shí)驗(yàn)的變量是_________

(2)興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次,目的是___________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】化肥的肥效高、見效快,營(yíng)養(yǎng)十分豐富。

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【題目】一臺(tái)顯微鏡有10×20×30×三個(gè)目鏡,有5×15×兩個(gè)物鏡,這臺(tái)顯微鏡最小放大倍數(shù)和最大放大倍數(shù)是(

A.150倍、300倍 B.50倍、450倍 C.100倍、150倍 D.50倍、300倍

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同步練習(xí)冊(cè)答案