科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物小組的同學(xué)撿到一只受傷的小麻雀。經(jīng)觀察,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有很多麻雀的巢,是哪家的麻雀“媽媽”丟了“孩子”?同學(xué)們希望小麻雀康復(fù)后回歸父母的懷抱。請(qǐng)你根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料用具,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究小麻雀和“媽媽”之間能通過(guò)哪種(視覺(jué)/聽覺(jué))通訊方式,有效的讓“媽媽”找到小麻雀。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可用鉛筆繪圖并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明設(shè)計(jì)思路,也可以使用文字描述設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)材料用具:小麻雀、鳥籠、遮光布、透明隔音罩、香水、溫度計(jì)、望遠(yuǎn)鏡、錄音機(jī)、錄像設(shè)備、放映設(shè)備若干。
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【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表
A. 生產(chǎn)者,分解者,消費(fèi)者 B. 消費(fèi)者,分解者,生產(chǎn)者
C. 分解者,生產(chǎn)者,消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者
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【題目】連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是( )
A.生產(chǎn)者和非生物成分 B.消費(fèi)者和非生物成分
C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 D.生產(chǎn)者和分解者
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【題目】美國(guó)西部有一片森林用來(lái)養(yǎng)鹿,其中也發(fā)現(xiàn)該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等,假如只把這片森林中的狼殺絕,鹿群的數(shù)量將更可能如圖 所示。
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【題目】2019年1月,我國(guó)科學(xué)家通過(guò)圖示流程獲得了有基因修飾的疾病克隆猴,開啟了批量化、標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建疾病克隆猴模型。下列有關(guān)疾病克隆猴敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 批量克隆有利于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)控制變量相同
B. 移植前胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由卵母細(xì)胞提供
C. 個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵
D. 性狀由獼猴胚胎成纖維細(xì)胞的基因決定
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【題目】一般說(shuō)來(lái),生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)不是( )
A.由陸生到水生 B.由水生到陸生
C.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 D.由低等到高等
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【題目】取甲、乙兩個(gè)型號(hào)相同的量筒,分別插入一個(gè)生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵枝條,摘除其中一個(gè)枝條的葉,各注入清水至10毫升,然后將兩裝置放在光下,每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)。結(jié)果如下圖,分析正確的是( )
A. 乙組的葉片未被摘除 B. 甲組減少的水分主要用于光合作用
C. 散失的水分是通過(guò)莖、葉中的篩管運(yùn)輸?shù)?/span> D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明葉是蒸騰作用的主要器官
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【題目】圖為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)視野.請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)要使視野從①變?yōu)棰冢瑧?yīng)將裝片向________移動(dòng).
(2)本實(shí)驗(yàn)使用的物鏡有10×和4×兩種,要使視野從②變?yōu)棰郏瑧?yīng)選用的物鏡是________.
(3)要使視野從③變?yōu)棰,?yīng)調(diào)節(jié)________.
(4)在制作臨時(shí)裝片時(shí),蓋上蓋玻片的正確方法是(____)
A.B.C.D.
(5)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是________、________和________.
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【題目】小陳用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥細(xì)胞分裂,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. 分裂過(guò)程中變化最明顯的是①細(xì)胞核
B. 使細(xì)胞②移到視野中央應(yīng)將玻片向右移
C. 細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的染色體數(shù)目是母細(xì)胞的一半
D. 顯微鏡下可以清楚地看到細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
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