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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物種類繁多,在生物圈中分布極廣。你認(rèn)為下列哪項(xiàng)中可能沒(méi)有微生物( )

A. 海爾冰箱 B. 人體內(nèi) C. 制氧工廠 D. 剛出廠的罐頭

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物小組的同學(xué)撿到一只受傷的小麻雀。經(jīng)觀察,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有很多麻雀的巢,是哪家的麻雀“媽媽”丟了“孩子”?同學(xué)們希望小麻雀康復(fù)后回歸父母的懷抱。請(qǐng)你根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料用具,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究小麻雀和“媽媽”之間能通過(guò)哪種(視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué))通訊方式,有效的讓“媽媽”找到小麻雀。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可用鉛筆繪圖并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明設(shè)計(jì)思路,也可以使用文字描述設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)材料用具:小麻雀、鳥籠、遮光布、透明隔音罩、香水、溫度計(jì)、望遠(yuǎn)鏡、錄音機(jī)、錄像設(shè)備、放映設(shè)備若干。

__________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是食肉目分類等級(jí)示意圖, 以下理解正確的是

A. 圖中最大的分類單位是屬

B. 貓和虎的相似程度最小.

C. 狼和犬同屬于犬科

D. 獅和狼沒(méi)有任何親緣關(guān)系

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】種子結(jié)構(gòu)中哪個(gè)部分實(shí)際上就是幼小的生命體

A.種皮 B.胚 C.胚乳 D.胚軸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某種遺傳性貧血癥(簡(jiǎn)稱A癥)是一種由于基因缺失或突變,導(dǎo)致血紅蛋白組成成分改變的疾病。這種疾病的臨床癥狀大多表現(xiàn)為貧血。

近期,某個(gè)研究小組使用一種新的基因編輯策略,可以在生命最初始階段對(duì)__________進(jìn)行基因編輯,將錯(cuò)誤的基因片段加以修復(fù),糾正了導(dǎo)致A癥的突變。這項(xiàng)技術(shù)還能夠“關(guān)閉”某些基因,也能夠給人增加特定的基因。對(duì)于帶有某些遺傳疾病的人來(lái)說(shuō),生一個(gè)經(jīng)過(guò)基因篩選和編輯的試管嬰兒或許可以避免孩子攜帶致病的基因。但是,目的基因編輯技術(shù)在學(xué)術(shù)界引起了的爭(zhēng)議……

請(qǐng)根據(jù)資料及上圖所示,回答下列問(wèn)題:

(1)下列關(guān)于A癥敘述正確的是__________

a.可以通過(guò)“補(bǔ)鐵”來(lái)根治A癥

b.A癥是由染色體數(shù)目增多引起的

c.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦不可以生下患病的孩子

d.通過(guò)基因編輯,可以避免下一代攜帶致病基因

e.A癥癥狀大多數(shù)表現(xiàn)為貧血

(2)從理論上可推測(cè)A癥為__________(顯性/隱性)基因控制的遺傳病。

(3)若夫妻雙方中一方患病,另一方為A癥基因攜帶者,則下一代有__________%的概率成為A癥基因攜帶者。

(4)為了阻斷父母攜帶的遺傳病基因,可以以人類生命最初階段的(見(jiàn)原文①)__________進(jìn)行基因改動(dòng)。

(5)請(qǐng)結(jié)合材料,談一談“基因編輯技術(shù)”可以存在爭(zhēng)議是:__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們探索。某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)其生殖和發(fā)育的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中的M表示為三種動(dòng)物生殖發(fā)育過(guò)程的相似之處,則M為:__________。

a.有性生殖 b.無(wú)性生殖 c.體內(nèi)受精

d.體外受精 e.胎生 f.卵生

(2)圖乙是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,能發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[ ]____。

(3)圖丙是人體胎兒與母體的聯(lián)系示意圖,胎兒所獲得營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過(guò)[ ]__________由[ ]__________從母體獲得。

(4)“進(jìn)化樹”又稱“系統(tǒng)樹”、“譜系樹”簡(jiǎn)單的表示了生物的進(jìn)化歷程。在進(jìn)化樹上每個(gè)分支的頂端代表一個(gè)和種,兩個(gè)分支相交處為節(jié)點(diǎn),每個(gè)節(jié)點(diǎn)代表各分支的共同祖先,大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的幾種動(dòng)物之間的進(jìn)化線索。請(qǐng)你根據(jù)“螳螂、家鴿、蛇、蝴蝶、蟾蜍及人”的進(jìn)化關(guān)系,將“家鴿、蝴蝶、蟾蜍”填寫在圖丁的相應(yīng)序號(hào)的位置上。

_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1所示,在生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到小朋友被大人牽著手“蕩秋千”的場(chǎng)景,在這個(gè)過(guò)程中,有時(shí)小朋友突然就從興高采烈轉(zhuǎn)成哭鬧不安,大多只能保持著屈肘的姿勢(shì),手肘不敢亂動(dòng),經(jīng)過(guò)檢查出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼現(xiàn)象,如圖2所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)小朋友保持屈肘姿勢(shì)時(shí),肱二頭肌處于__________狀態(tài)。

(2)人體的骨連結(jié)分三種形式,肘關(guān)節(jié)屬于__________連結(jié)。據(jù)圖2可知,橈骨脫臼時(shí),[___]關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)。這種情況多見(jiàn)于2~4歲的小朋友,大于5歲就很少見(jiàn)了,原因之一是2~4歲年齡段小朋友__________比較松弛,固定橈骨的能力較弱。

(3)為預(yù)防小朋友肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼,請(qǐng)你提出合理建議:____________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】民俗中的有“二十三、糖瓜粘”的說(shuō)法。制作糖瓜的傳統(tǒng)工藝是將小麥籽粒浸水萌發(fā),萌發(fā)的麥芽磨碎與蒸熟并晾涼的糯米混合,一段時(shí)間后形成含有大量麥芽糖的糖汁,熬煮并制成糖瓜。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )

A. 種子萌發(fā)需要水分

B. 糯米中含有大量淀粉

C. 萌發(fā)的麥芽中含有淀粉酶

D. 麥芽是由胚乳發(fā)育而來(lái)的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)裝置可用于檢測(cè)呼吸作用釋放的是
(2)釋放出的氣體能使澄清的石灰水變;
(3)萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是___________圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是___________圖。

(2)在地震中,對(duì)當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)領(lǐng)的遇難者尸體除編號(hào)、拍照等工作外,還要提取死者的DNA,DNA存在于圖中的___________(填字母代號(hào))。

(3)乙圖中細(xì)胞內(nèi)含有的能量轉(zhuǎn)換器是___________。

(4)動(dòng)植物細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是___________(填字母代號(hào))。

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同步練習(xí)冊(cè)答案