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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】填出花的結(jié)構(gòu)圖。

1是 ;2是 ;3是
圖1中的8發(fā)育成圖2中的(3)
9發(fā)育成(1+2)
5是 ;6是;7是;8是;9是 ;10是;11是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從樹上摘下的蘋果仍有的生理作用是( )

A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小李同學(xué)為了探究植物體的呼吸作用,依照教材中的三個(gè)演示實(shí)驗(yàn),也操作了一遍,并認(rèn)真觀察了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.(如圖甲、乙、丙).據(jù)圖回答問題.

(1)甲圖中①瓶中的蠟燭熄滅了,這說(shuō)明萌發(fā)的種子
甲圖中②在此實(shí)驗(yàn)中起的作用:
(2)乙圖中①瓶排出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁,這說(shuō)明萌發(fā)的種子
(3)丙圖中①瓶比②瓶中溫度高,這說(shuō)明萌發(fā)的種子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】魚缸中常常放進(jìn)一些新鮮的水草,其作用是( )

A. 營(yíng)造魚的生活環(huán)境 B. 增加魚缸中的食物

C. 增加魚缸中的氧氣 D. 增加魚缸中的二氧化碳

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】通過學(xué)習(xí)而形成的行為是( )

A. 螞蟻搬家 B. 家蠶作繭 C. 變色龍變色 D. 小狗表演做算術(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小花想把顯微鏡視野中的一個(gè)氣泡從視野右下方移出去,應(yīng)將玻片朝哪方移動(dòng)( )
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳為原料。

(1)黑藻能夠利用光能合成有機(jī)物并釋放氧氣,該過程在黑藻細(xì)胞的________內(nèi)進(jìn)行。

(2)BTB(溴麝香草酚藍(lán)水溶液)顏色變化可反映水中二氧化碳含量變化,原理如下圖所示。

依據(jù)這一原理,同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如下圖所示。

①向BTB水溶液中吹入氣體,呼出的氣體中含有較多的________,因而BTB水溶液變?yōu)辄S色。

②比較甲、乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明________。

(3)有同學(xué)質(zhì)疑,光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中的二氧化碳量減少。為回應(yīng)這一質(zhì)疑,應(yīng)在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案:向BTB水溶液中吹人氣體至溶液變?yōu)辄S色,________。 若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)________,則證明光照不引起B(yǎng)TB溶液中二氧化碳含量減少。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不是昆蟲外骨骼功能的是( )

A. 防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

B. 協(xié)助運(yùn)動(dòng)

C. 保護(hù)體內(nèi)柔軟器官

D. 支持內(nèi)部柔軟器官

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】土壤板結(jié)不利于植物生長(zhǎng),其直接原因是( )

A. 缺少肥力,減弱光合作用

B. 缺少水分,減弱光合作用

C. 缺少二氧化碳,減弱根的呼吸作用

D. 缺少氧,減弱根的呼吸作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】夏日中午12時(shí),由于陽(yáng)光過強(qiáng),使氣孔關(guān)閉,造成光合作用速率下降,原因是( )

A. 吸收不到氧氣 B. 吸收不到二氧化碳

C. 吸收不到水 D. 釋放不了氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案