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【題目】裝有萌發(fā)種子瓶中的氣體,能使燃燒的蠟燭熄滅,這是因為:( )

A呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳

B呼吸作用消耗二氧化碳,釋放氧氣

C光合作用消耗氧,釋放二氧化碳

D光合作用消耗二氧化碳,釋放氧氣

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【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )

A. 神經(jīng)元 B. 神經(jīng)纖維 C. 反射弧 D. 脊髓

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【題目】在細胞分裂的過程中,關(guān)于染色體的變化,不正確的是

A細胞核分裂時,染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯

B染色體的數(shù)量存在一個復(fù)制加倍的過程

C.新細胞和原細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同

D染色體的變化使新細胞中的遺傳物質(zhì)含量加倍

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【題目】2013年5月以來網(wǎng)上有關(guān)小龍蝦的傳聞較多。

(1)很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)小龍蝦是蟲不是蝦的帖子,提醒大家不要再吃小龍蝦了,那么小龍蝦究竟是什么呢?小龍蝦(如右圖)就屬于( )

A.環(huán)節(jié)動物 B.軟體動物 C.節(jié)肢動物 D.棘皮動物

(2)小龍蝦是否如網(wǎng)上傳言愛吃腐爛性食物呢?針對這個問題,某中學(xué)七年級未來生物學(xué)家活動小組的同學(xué)作了探究:

提出問題: 。

作出假設(shè):

制定計劃(略)

設(shè)計實驗并實施(如下圖)。

我們做過小龍蝦在腐敗食物和新鮮食物之間的選擇試驗,做了一個Y型的迷宮,A側(cè)放了新鮮魚塊,B側(cè)放了腐敗魚塊,經(jīng)過幾百次觀察,發(fā)覺小龍蝦99%取向于新鮮魚塊。

分析實驗結(jié)果,并得出結(jié)論

(3)該探究活動中研究的小龍蝦的行為依功能劃分為 行為,動物行為學(xué)家研究動物行為主要采用的方法為

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【題目】下圖是“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”的部分操作示意圖,請回答:

(1)用字母和箭頭寫出正確的操作順序_________

(2)B中滴的是_________,目的是_________。

(3)簡述操作A時的方法和目的?

(4)如果在D過程中滴的水太多,材料和蓋玻片容易浮動,應(yīng)如何處理?

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【題目】酸奶是一種健康的發(fā)酵食品,果果學(xué)習(xí)小組針對“制作酸奶的適宜溫度”進行如下實驗探究:

①將新鮮袋裝牛奶煮沸,冷卻至常溫,加入適量酸奶,攪拌均勻;
②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號,倒?jié)M混合后的牛奶;
③將玻璃杯密封,置于不同溫度的恒溫箱中;
④一段時間后,取樣檢測杯中的活菌數(shù)量,記錄數(shù)據(jù).實驗結(jié)果如下柱形圖所示:

發(fā)酵時間

牛奶狀況

2小時

呈液態(tài),無酸味

4小時

呈液態(tài),略帶酸味

6小時

呈蛋花狀態(tài),微酸

8小時

呈凝固狀,酸度適中

請分析回答:
(1)制作酸奶需要的微生物是 , 它只能在無氧的條件下發(fā)酵,因此玻璃杯必須密封.
(2)制作酸奶時牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒,目的是
(3)將酸奶加入到牛奶中,相當(dāng)于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的步驟.
(4)本實驗除溫度不同外,玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同,原因是
(5)該小組進一步探究了“制作酸奶的發(fā)酵時間”,實驗結(jié)果如表所示.根據(jù)實驗結(jié)果,得出的結(jié)論是:制作酸奶的發(fā)酵時間以小時為宜.

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【題目】草莓被譽為“果中皇后”,我市許多采摘園在大棚中種植草莓.請回答下列問題.
(1)草莓果實是由花中的發(fā)育而來的.
(2)根吸收水分的主要部位是根尖的
(3)在大棚種植草莓時,果農(nóng)常在棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂,放養(yǎng)蜜蜂最直接的目的是
(4)草莓通常采用匍匐莖進行繁殖,即把匍匐莖生長出來的子株與母株切斷,子株可長成新的植株,這一生殖方式屬于
(5)在探究環(huán)境溫度對植物生理活動的影響時,選擇同一種草莓,確保大棚的光照條件和栽培措施基本相同,然后調(diào)節(jié)大棚內(nèi)的溫度條件,測得草莓的含糖量 如下:

大棚編號

白天平均溫度(℃)

25

25

25

夜間平均溫度(℃)

23

20

17

含糖量

5.6%

6.1%

6.5%

根據(jù)實驗結(jié)果,得出結(jié)論:在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,

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【題目】與感冒一樣,當(dāng)我們的身體遭到某些細菌、病毒、真菌等病原體侵襲時,就可能引起感染,并可能在人群中傳播。下圖表示傳染病流行的三個環(huán)節(jié)示意圖,請分析回答:

(1)請你寫出環(huán)節(jié)2的兩條途徑__________________ 、_________________。

(2)預(yù)防傳染病有許多措施,根據(jù)下面描述的情景,寫出預(yù)防措施的具體內(nèi)容

① 將重癥傳染病患者送到醫(yī)院,并住進隔離病房。這種措施的作用是:______________________

② 醫(yī)生或探視者身穿隔離服或帶上口罩。這種措施的作用是:_____________________

③給同班同學(xué)注射“預(yù)防針”。這種措施的作用是:_________________________

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【題目】綠色植物通過 影響生物圈的氧循環(huán), 綠色植物通過 影響生物圈的水循環(huán)。

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【題目】能夠散播病原體的人或動物叫 。

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