（1）標號__________所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植 物體的幼體。

（2）大豆種子萌發(fā)時最先突破種皮的是[ ] __________,將來發(fā)育成植物體的______________。

（3）大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比，大豆種子中沒有__________。

（4）大豆種子萌發(fā)時，④主要起 作用。

（5）大豆在萌發(fā)的過程中，子葉出土，因此進行播種時要播得 （選填“深”或“淺”）一些。

A. B.

C. D.

（1）根尖由尖端向上排列順序依次是 （用字母表示）．

（2）細胞核大壁薄，近似正方型是 ，該處細胞具有較強的 能力，向下分化形成 細胞，屬于 組織，向上分化形成 的細胞（用字母表示）．

（3）A細胞向外突的部分的主要功能是 ．

（1）從構成生物體的結構層次上分析，花和果實都屬于 。

（2）在植物傳粉和受精過程中，花粉萌發(fā)長出的花粉管穿過雌蕊的 、 （選填圖1中序號），到達子房，花粉管里的精子釋放出來，完成受精作用。

（3）桃的果實中，我們食用的部分[①]是圖1中 （選填圖1中的標號）發(fā)育而來的。

（4）某種桃的果實個大、味甜，農民為了繁殖大量的桃樹又不改變桃的品質，常用的方法是 。

A. 引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖

B. 對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物

C. 加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進入

D. 該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

（1）一朵花中產生花粉的結構是__________，花粉落到柱頭上，受到柱頭分泌黏液的刺激，萌發(fā)出 。其中有2個精子，分別與卵細胞和極核融合，這樣的過程叫 ，它是 所特有的現(xiàn)象。

（2）圖中的③ 受精后將發(fā)育成 ，④ 受精后將發(fā)育成 ，⑤ 將來發(fā)育成 ，⑥ 將發(fā)育成 。

（1）假設在A瓶內是某木本植物的一段莖尖，經過組織培養(yǎng)，能長成一株植物，那么，這段莖尖可稱為________。

（2）在培養(yǎng)時，瓶中應保持________條件。B瓶內的結構可稱為________。

（3）你認為，進行組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是：_______________________________ 。

（4）植物的組織培養(yǎng)對農業(yè)生產有什么重大意義？_____________________。

（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是 等（至少填兩個）．

（2）比較A、B、C、D的實驗裝置，光照作為變量的一組對照實驗是 ．

（3）比較A、B的實驗結果可知，水藻進行光合作用為小魚提供了呼吸作用需要的 ．

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的__________（氣體），這是由于植物進行__________作用的結果。

（2）在甲圖實驗中，為了設置對照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行________作用。該實驗的變量是________。

（3）在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行__________作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖中的__________自下往上運輸來的。

（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3～4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結論是：植物進行了__________作用，釋放出____________（氣體）。

（1）寫出實驗步驟__________________________________________。

（2）將A、B兩張葉片置于酒精溶液中加熱，這樣處理的目的是_____________________________。

（3）你預期的實驗結果是______________________________________________。

（4）除了實驗中起對照作用的變量外，請再列舉兩個可能會影響實驗結果的其它變量___________________________。