（1）圖中的①和⑤合稱為表皮，屬于 組織。

（2）葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，外界的二氧化碳從[ ] 處進(jìn)入葉內(nèi)。

（3）葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，所需水分通過圖中 [ ] 運(yùn)輸而來。氣孔的張開和閉合受 控制，與 物質(zhì)有關(guān)。

（4）葉片正面比背面顏色深，主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)②所示部分含有較多的 。

（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是 。

（1）圖中為植物細(xì)胞的是 。

（2）和動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞 結(jié)構(gòu)是① ，④ 和⑥ 。

（3）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于[ ] 中，【②】 的作用是 。

（4）吃西瓜感到很甜，糖分存在于植物細(xì)胞的【 】 。

（1）A、B與C、D、E、F、G的主要區(qū)別是身體背部沒有 ．

（2）上述動(dòng)物能保持體溫恒定的有 （填代號(hào)）．

（3）E與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛等．“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”，從行為獲得途徑上看分別屬于 ．

（4）F特有的生殖特點(diǎn)是 ．

（5）將以上動(dòng)物按照由低等到高等的進(jìn)化順序排列，以下選項(xiàng)正確的是 ．

A．ABGDCFE B．ABGCDEF C．ADBFCEG D．ABDCEFG．

（1）此食物網(wǎng)中至少有（ ）條食物鏈。

（2）此食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最少的生物是（ ），個(gè)體數(shù)量最多的生物是（ ）。

（3）此食物網(wǎng)中食蟲鳥與食草昆蟲的關(guān)系是（ ），不同食蟲鳥之間的關(guān)系是（ ）。

（4）此食物網(wǎng)中最復(fù)雜的一條食物鏈?zhǔn)?/span>（ ）

（1）圖中a代表的物質(zhì)是 ，它通過吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)；完成此過程的主要器官是 ．

（2）在組織細(xì)胞中，物質(zhì)a被徹底氧化分解的過程主要是在細(xì)胞內(nèi) 中進(jìn)行的．

（3）在組織細(xì)胞處發(fā)生氣體交換后，血液成分發(fā)生了顯著變化： ．

（4）生理過程C稱為 ．

（1）上圖所示四條血管中含靜脈血的有 和 。

（2）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 （用字母和箭頭表示）。

（3）當(dāng)膈肌處于 狀態(tài)時(shí)，氣體入肺。

（4）②所代表的氣體是 ，它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的 部位被利用。

（5）若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管，經(jīng)過此處后，血液變?yōu)楹?/span> 豐富的 血。

⑴取兩片載玻片，分別編號(hào)1和2。

⑵在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下。

⑶用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲。

請(qǐng)回答以下問題：

（1）草履蟲是好氧生物，如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應(yīng)該從培養(yǎng)液的_______層（填“表”或“底”）吸取。

（2）用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：（以下三空填“選項(xiàng)”中的字母）

①若左側(cè)液滴中的草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_______刺激。

②若右側(cè)液滴中的草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_______刺激。

③左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)都不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_______刺激。

（選項(xiàng) A: 有害 B：有利 C：既不有利也不有害 ）

（3）在此實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)載玻片起_______作用。

（1）提出問題：孑孓的生活需要空氣嗎？

（2）作出假設(shè)：孑孓的生活需要空氣．

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯，放入等量清水；

②如圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住，另取 只孑孓放入乙燒杯中，不在每組各用一只孑孓的原因是 ；

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；

④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；

⑤該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 ．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲燒杯中的孑孓 ，乙燒杯中的孑孓 ．

（5）得出結(jié)論： ．

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_________。

(2)A細(xì)胞通過_________形成B，在此過程中_________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

(3)B通過_________形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，產(chǎn)生了不同的________。

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體有而植物沒有的是[ ]_________。

A. “露西”少女可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式

B. “東非人”已經(jīng)具有制造和使用工具的能力

C. 在東非的大裂谷帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石

D. 亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的