【題目】下圖為動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中為植物細(xì)胞的是 。
(2)和動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞 結(jié)構(gòu)是① ,④ 和⑥ 。
(3)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于[ ] 中,【②】 的作用是 。
(4)吃西瓜感到很甜,糖分存在于植物細(xì)胞的【 】 。
【答案】(1)B;
(2)細(xì)胞壁;液泡;葉綠體;
(3)③;細(xì)胞核;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;
(4)液泡
【解析】
試題分析:圖示中,①是細(xì)胞壁,②是細(xì)胞膜,③是細(xì)胞核,④是液泡,⑤是細(xì)胞質(zhì),⑥是葉綠體,
(1)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上是不同的,動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、大液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu),而植物細(xì)胞具有這些結(jié)構(gòu),觀察圖示可知:A為動物細(xì)胞,B為植物細(xì)胞;
(2)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同如圖所示:即植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁、④液泡、⑥葉綠體;
(3)不管是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)都存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核是遺傳信息庫;細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其它的物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外,因此細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用;
(4)細(xì)胞質(zhì)里有液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),西瓜之所以吃起來感到甜,就是因?yàn)榧?xì)胞液中含有大量的糖分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察經(jīng)整理后的男、女體細(xì)胞染色體排序圖.
請分析回答:
(1)從圖可看出,人的體細(xì)胞中,染色體是 存在的.染色體由蛋白質(zhì)和 兩種物質(zhì)組成
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,乙為 (填“男”或“女”)性的染色體組成.乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有 條染色體.
(3)甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮,卻生了一個單眼皮的孩子.若他們再生一個孩子,表現(xiàn)為單眼皮的可能性是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為鴿卵的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中[2]的名稱是 。
(2)卵細(xì)胞是由[4] 、[3] 和[9] 構(gòu)成的。
(3)[1] 具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用;[3] 內(nèi)貯存著供胚胎發(fā)育初期需用的養(yǎng)料;( )里面含有細(xì)胞核,它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位;( ) 能為胚胎發(fā)育提供所需的水分和養(yǎng)料;氣室內(nèi)有空氣。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雞卵的結(jié)構(gòu):
(1)名稱:①_________②_________③_________④_________⑤_________⑥_________⑦_______⑧_________。
(2)作用:①卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分是_________,外面包裹著_________。②卵黃中央盤狀的小白點(diǎn)稱為_________,里面含有_________。③卵黃外是_______,含有_________和______,供胚胎發(fā)育需要。④卵中起保護(hù)作用的是_________ 和_________。⑤卵殼上有_________,有利于氣體交換。
(3)鳥的生殖和發(fā)育過程一般包括______,______,______,______,______,______六個階段,每個階段都伴有復(fù)雜的______,如孔雀開屏是______行為,丹頂鶴跳舞是______行為,織布鳥建巢是______行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害,某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):
⑴取兩片載玻片,分別編號1和2。
⑵在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下。
⑶用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲。
請回答以下問題:
(1)草履蟲是好氧生物,如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液,應(yīng)該從培養(yǎng)液的_______層(填“表”或“底”)吸取。
(2)用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì),放在2號載玻片右側(cè)的液滴邊緣,迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化,可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是:(以下三空填“選項(xiàng)”中的字母)
①若左側(cè)液滴中的草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動,則該物質(zhì)對草履蟲是_______刺激。
②若右側(cè)液滴中的草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動,則該物質(zhì)對草履蟲是_______刺激。
③左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動都不明顯,則該物質(zhì)對草履蟲是_______刺激。
(選項(xiàng) A: 有害 B:有利 C:既不有利也不有害 )
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,1號載玻片起_______作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請同學(xué)們將“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”探究活動填寫完整:
(1)提出問題 : 黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中嗎?
(2)做出假設(shè) :黃粉蟲幼蟲具有避光的生活習(xí)性,光會影響其生活。
(3)制定計劃: ①實(shí)驗(yàn)材料黃粉蟲幼蟲應(yīng)選一條還是若干條?
②用具紙盒應(yīng)是透光的還是不透光的? 。
(4)實(shí)施計劃:①在明亮和陰暗兩種實(shí)驗(yàn)環(huán)境的中央分別放入 的黃粉蟲幼蟲。
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的黃粉蟲幼蟲數(shù)目,統(tǒng)計10次,取平均值。
③實(shí)驗(yàn)記錄如下:
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 |
陰暗 | 15 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 19 |
(5)得出結(jié)論: 一段時間后,在 環(huán)境中的黃粉蟲幼蟲分布較多。
下圖哪條曲線能表示陰暗環(huán)境中這種數(shù)量變化?( )
(6)表達(dá)交流:①實(shí)驗(yàn)選用的黃粉蟲幼蟲數(shù)量為什么不用一只? 。
②對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計只允許有一個 ,其它條件都相同。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某人在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,請據(jù)圖回答:
(1)曲線AB段表示 時肺內(nèi)氣壓的變化。曲線BC段的變化中,胸廓的前后、左右、上下徑都 。
(2)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)系中的 處,此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值 。
(3)在曲線AB.BC段變化中,與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況:AB ;BC 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】日常生活中聽到電話鈴響,我們就會拿起電話接聽。下圖為完成這一過程的神經(jīng)反射示意圖。請回答:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ,它與口腔上皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是 。
(2)圖中①位于耳的 內(nèi),能接受外界刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;而最后形成聽覺的部位是 。
(3)從反射類型看,該過程屬于 反射。請寫出完成這一反射的反射弧
(用數(shù)字和箭頭表示)。
(4)某人車禍中受傷導(dǎo)致耳聾,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),其耳結(jié)構(gòu)完好無損。造成他耳聾的原因可能是圖中 (用數(shù)字表示)受損。
(5)為保護(hù)耳和聽覺,當(dāng)我們遇到巨大聲響時,要迅速張開口或者閉嘴、堵耳。你能說出其中的道理嗎? 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行分析整理,形成了下面的排序圖。請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)在人的體細(xì)胞內(nèi)染色體是 存在的。
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,甲為 性的染色體組成。
(3)若該排序圖表示的是已結(jié)生育七個女兒父母的染色體組成,假如他們再生一胎,是男孩的可能性為 。
(4)甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮,卻生了一個單眼皮的孩子。若他們再生一個孩子,表現(xiàn)為單眼皮的可能性是 。
(5)某一家庭的母親,通過手術(shù)變成雙眼皮,她的雙眼皮性狀不能遺傳給后代,其原因是她體內(nèi)的遺傳物質(zhì) 改變。(填有或者沒有)
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