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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在我們手背上能看到的“青筋”屬于（ ）

A.動(dòng)脈血管B.靜脈血管C.毛細(xì)血管D.神經(jīng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)消化系統(tǒng)敘述中，不正確的是（ ）

A.小腸是消化和吸收的主要器官B.所有的消化液都含有消化酶

C.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成D.所有的消化腺都分泌消化液

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某藥廠生產(chǎn)了一種新藥，將應(yīng)用于臨床。為了確保藥品的安全性，需要在下面的動(dòng)物中進(jìn)行藥物試驗(yàn)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更能應(yīng)用于人，你認(rèn)為應(yīng)該選擇的動(dòng)物是：（ ）

A. 獼猴B. 恒河猴C. 長(zhǎng)臂猿D. 大葉猴

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.蛋白質(zhì)是人體主要的供能物質(zhì)B.夜盲癥是由缺乏維生素A引起的

C.缺鈣容易患貧血癥D.缺維生素D容易患腳氣病

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】注射某些疫苗，可增強(qiáng)人體的（ ）

A.特異性免疫B.非特異性免疫C.先天性免疫D.第二道防線

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪組營(yíng)養(yǎng)成分既是構(gòu)成人體的重要成分，又能為人體提供能量？（ ）

A.蛋白質(zhì)、糖類、脂肪B.蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、糖類

C.無(wú)機(jī)鹽、水、維生素D.脂肪、糖類、水

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)人的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)是（ ）

A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)

C.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)D.內(nèi)分泌系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】能量沿食物鏈的流動(dòng)過(guò)程中是 ( )

A.循環(huán)往復(fù)的B.單向流動(dòng)并逐級(jí)遞減

C.向右流動(dòng)并逐級(jí)增加D.沒(méi)有任何規(guī)律的

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】有一次小紅上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小紅覺(jué)得奇怪，她把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。

（1）你的問(wèn)題是：____________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)你提的問(wèn)題，請(qǐng)你作出假設(shè)：________對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

A．取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。

B．甲放在陽(yáng)光下培養(yǎng)，把乙放在暗處培養(yǎng)。

（3）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______綠。（填“變”或“不變”）

（4）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要______________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述，不正確的是（ ）

A.祖先不同B.運(yùn)動(dòng)形式不同C.制造工具能力不同D.腦發(fā)育程度不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案