科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省張掖市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是一個(gè)家庭各成員性狀的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)回答:
(1)從表中可知,這個(gè)家庭中的兒子,有的性狀與父親或母親相似,在生物學(xué)上稱為_(kāi)_______;有的性狀與父母有差異,在生物學(xué)上稱為_(kāi)__________。
(2)有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)____________性狀。
(3)已知雙眼皮為顯性性狀,受基因A控制,單眼皮為隱性性狀,受基因a控制,則兒子眼瞼的基因組成是_______,這對(duì)夫妻再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是__________。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省張掖市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某校生物興趣小組的同學(xué)為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件而制定了如下實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)分析作答:
(1)由表可知,2號(hào)瓶和3號(hào)瓶是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是____________ ,除了這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)外,以上實(shí)驗(yàn)方案還包括___________ 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)本實(shí)驗(yàn)中最有可能萌發(fā)的是____________ 號(hào)罐頭瓶?jī)?nèi)的種子。
(3)若要探究光照條件對(duì)種子萌發(fā)的影響,可另取一罐頭瓶,編號(hào)為5號(hào),瓶底鋪上與1~4號(hào)罐頭瓶等量的棉花,放入2粒大豆種子,灑上適量的水,使棉花保持潮濕,并把整個(gè)裝置放到溫度為_(kāi)_________℃的光亮處培養(yǎng),一周后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)由表可知,本實(shí)驗(yàn)方案并不完美。其不足之處是___________________________
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省張掖市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在我們生活的環(huán)境中,存在著細(xì)菌等大量的病原體。我們能夠健康地生活,原因之一是我們的皮膚具有屏障作用,植物果實(shí)的果皮也同樣具有屏障作用。下面為某探究活 動(dòng)小組的同學(xué)利用西紅柿進(jìn)行的模擬探究活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)用品:潔凈塑料袋4個(gè),果皮完整、大小相同的新鮮西紅柿4個(gè),等量的西紅柿腐 爛物2份。
探究過(guò)程:將4個(gè)西紅柿洗凈、擦干,處理方法如下表所示,放入塑料袋中密封,均放 置在25¾的環(huán)境中,四天后觀察,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)根據(jù)上述探究過(guò)程,分析回答下列問(wèn)題:
(1)1號(hào)西紅柿在本探究實(shí)驗(yàn)中起的是______________作用。
(2)請(qǐng)你預(yù)測(cè)4號(hào)西紅柿的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ______________。(填“不腐爛”、“輕度腐爛,,或“嚴(yán)重腐爛”)
(3)在免疫學(xué)上,人體皮膚的這種屏障作用屬于 ___________免疫。
(4)當(dāng)病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞,促使其產(chǎn)生抵抗該病原體的___________,從而參與病原體的清除。
(5)某人不慎被一只瘋狗咬傷,患上了狂犬病。從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,該患者屬于____________________。
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科目: 來(lái)源:人教版八年級(jí)下冊(cè)生物:第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化原因同步測(cè)試卷(解析版) 題型:探究題
動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似,這種體色被稱為_(kāi)________,這樣的動(dòng)物不易被其他動(dòng)物所發(fā)現(xiàn),這對(duì)它_________敵害或者_(dá)________獵物都是十分有利的。
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科目: 來(lái)源:人教版八年級(jí)下冊(cè)生物:第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化原因同步測(cè)試卷(解析版) 題型:探究題
由于過(guò)度繁殖,任何生物要生存下去,就得為獲取足夠的食物和空間而進(jìn)行_________。
自然界總生物,通過(guò)激烈的_____斗爭(zhēng),_____生存下來(lái),_____被淘汰掉,這就是自然選擇。生物通過(guò)_____、_____和_________,不斷進(jìn)化。
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科目: 來(lái)源:人教版八年級(jí)下冊(cè)生物:第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化原因同步測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
長(zhǎng)頸鹿的頸很長(zhǎng)的原因是 ( )
A. 人工選擇的結(jié)果 B. 自然選擇的結(jié)果
C. 經(jīng)常吃樹(shù)葉頸長(zhǎng)長(zhǎng)了 D. 為了吃樹(shù)葉頸長(zhǎng)長(zhǎng)了
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科目: 來(lái)源:人教版八年級(jí)下冊(cè)生物:第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化原因同步測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
達(dá)爾文創(chuàng)立的解釋生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)是 ( )
A. 人工選擇 B. 生存競(jìng)爭(zhēng) C. 自然選擇 D. 生物變異
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科目: 來(lái)源:人教版八年級(jí)下冊(cè)生物:第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化原因同步測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
達(dá)爾文的進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的原因是 ( )
A. 生物產(chǎn)生了有利變異 B. 過(guò)度繁殖
C. 有利變異可以遺傳 D. 有利變異、遺傳、自然選擇的綜合作用
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科目: 來(lái)源:人教版八年級(jí)下冊(cè)生物:第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化原因同步測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
狼和鹿通過(guò)捕食和被捕食的關(guān)系進(jìn)行著 ( )
A. 能量交流 B. 互相選擇
C. 競(jìng)爭(zhēng) D. 共同進(jìn)化
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科目: 來(lái)源:人教版八年級(jí)下冊(cè)生物:第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化原因同步測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
長(zhǎng)頸鹿的頸很長(zhǎng),按照達(dá)爾文的觀點(diǎn),其原因是 ( )
A. 變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果
B. 繁衍后代的需要
C. 代代經(jīng)常使用,吃高處的葉子的結(jié)果
D. 頸短的個(gè)體被淘汰,頸長(zhǎng)的個(gè)體被保留,是自然選擇的結(jié)果
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