科目: 來源:2016-2017學年四川省廣安市酉溪責任區(qū)八年級(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
用顯微鏡觀察,你可以發(fā)現(xiàn)一個奇妙的微觀世界,請回答:
(1)顯微鏡對光時,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使 ______ (填“低倍”或“高倍”)物鏡對準通光孔。
(2)圖1中,決定物像放大倍數(shù)的結(jié)構(gòu)是是哪兩個 ______ (填標號)。
(3)圖2是人血涂片視野,當人體有炎癥時,數(shù)量高于正常值的是[ ______ ]白細胞。其中血小板的功能是______。
(4)圖3是小魚尾鰭內(nèi)血液流動的視野,[⑧]_________內(nèi)紅細胞呈單行通過。
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科目: 來源:2016-2017學年四川省廣安市酉溪責任區(qū)八年級(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果果是個愛鉆研的學生,他利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實驗.請仔細閱讀,回答問題:
(1)將A裝置光照一段時間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是葉片進行了_____作用.同時發(fā)現(xiàn)葉脈
變紅,說明水分可以通過輸導組織中的____運輸?shù)饺~片.
(2)B裝置中萌發(fā)的種子進行了呼吸作用,產(chǎn)生的_____氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
(3)將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中,再將C裝置塑料瓶稍捏扁,關(guān)上輸液器開關(guān),擰緊瓶蓋,光照3﹣4小時。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復燃,說明氣體是___,該氣體是金魚藻在____下進行光合作用產(chǎn)生的.
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科目: 來源:2016-2017學年四川省廣安市酉溪責任區(qū)八年級(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答:
(1)圖中蛇體內(nèi)的能量最終來自于__,該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的生物是__。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中共有__條食物鏈,寫出此圖中最短的一條食物鏈__。
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科目: 來源:2016-2017學年四川省廣安市酉溪責任區(qū)八年級(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
已知慣用右手和慣用左手是一對相對性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對小王及其家人進行了調(diào)查,其結(jié)果如下:
請據(jù)圖回答下列問題:
(1)判斷性狀的顯隱性:__為顯性。
(2)若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,請寫出該同學的母親和姑姑的基因型:母親:__,姑姑:__。
(3)若小王的父母再生一個孩子,則該孩子是慣用左手的幾率是__。
(4)若小王經(jīng)過矯正后依然用右手吃飯、寫字,那么這種變異可以遺傳給后代嗎?
答:__(選填“能”或“不能”)
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科目: 來源:2016-2017學年四川省廣安市酉溪責任區(qū)八年級(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量,增強市場競爭力,許多地方建起了育苗工廠。讓“種子萌發(fā)成幼苗”這個過程在車間內(nèi)完成,根壯苗齊,種子用量和人力成本大大降低.種子萌發(fā),需要什么外界條件?小明決定自己動手,探究一下“種子萌發(fā)需要的外部條件”。
材料器具:錐形瓶4個、清水、恒溫箱、綠豆種子若干(飽滿完整有活力)
小明設(shè)計的實驗方案及結(jié)果如下:
(1)比較①和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要__。
(2)比較②和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要__。
(3)比較④和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要__。
(4)種子萌發(fā)過程中種子內(nèi)有機物總量的變化是__。
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科目: 來源:2016-2017學年湖北省黃岡市八年級下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( 。
A. 影響生物的生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素
B. 太陽能是所有生物生命活動能量的最終來源
C. “陽光→草→鼠→狐”可稱為一條完整的食物鏈
D. 麥田中的小麥和雜草之間是競爭關(guān)系
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科目: 來源:2016-2017學年湖北省黃岡市八年級下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A. 動物和植物都有⑤所示的結(jié)構(gòu)層次
B. 心臟和肺都屬于④所示的結(jié)構(gòu)層次
C. ①形成②的過程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D. ③的細胞結(jié)構(gòu)功能及遺傳物質(zhì)不同
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科目: 來源:2016-2017學年湖北省黃岡市八年級下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖進行的下列敘述中,錯誤的是( 。
A. 甲圖中結(jié)構(gòu)1、2、3、4共同組成種子的胚
B. 乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成
C. 丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長長
D. 丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b
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科目: 來源:2016-2017學年湖北省黃岡市八年級下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中圓圈表示三種生物本身具有的特點,重合部分則表示它們的共同特點,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. E可以表示肺呼吸 B. P可以表示真正的陸生動物
C. F可以表示體溫恒定 D. Q可以表示有脊柱
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科目: 來源:2016-2017學年湖北省黃岡市八年級下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A. 甲類生物不具有細胞結(jié)構(gòu)
B. 丙生物分解現(xiàn)成的有機物生活
C. 乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落
D. 三種生物的繁殖方式完全一樣
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