13．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的同一部位，要想使視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇目鏡和物鏡的最佳組合是（　�。�

A．

目鏡5×，物鏡10×

B．

目鏡10×，物鏡45×

C．

目鏡10×，物鏡45×

D．

目鏡10×，物鏡15×

12．關(guān)于細(xì)胞的功能，下列說法錯誤的是（　　）

	A．	細(xì)胞質(zhì)：支持和保護(hù)		B．	細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出
	C．	細(xì)胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)		D．	葉綠體和線粒體：進(jìn)行能量交換

11．如圖是植物與動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）兩圖中屬于植物細(xì)胞示意圖的是甲圖，屬于動物細(xì)胞示意圖的是乙
（2）與人和動物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有其特殊結(jié)構(gòu)是 ①細(xì)胞壁 ⑤液泡 ⑦葉綠體
（3）含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核
（4）控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出，保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜
（5）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜  ③線粒體  ④細(xì)胞核
（6）保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，維持細(xì)胞正常形態(tài)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁
（7）進(jìn)行生命活動的重要場所的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)．

10．下列關(guān)于草履蟲的敘述正確的是（　�。�

	A．	生活在清潔的淡水中		B．	受到刺激就逃避
	C．	能趨利避害		D．	全身布滿纖毛能自由前進(jìn)

9．如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題
（1）填寫圖中標(biāo)號名稱
①莢膜，②細(xì)胞壁，③遺傳物質(zhì)，
④細(xì)胞質(zhì)，⑤細(xì)胞膜，⑥鞭毛．
（2）圖中⑤的作用保護(hù)作用，控制物質(zhì)的進(jìn)出，⑥的作用運(yùn)動．

8．下列哪種動物不屬于我國珍惜動物（　�。�

A．

白鰭豚

B．

金絲猴

C．

丹頂鶴

D．

啄木鳥

7．圖中為制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的步驟，請按要求回答問題．

（1）正確的操作順序是：③④②①．
（2）圖中①的操作應(yīng)讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下地蓋上蓋玻片，其目的是避免產(chǎn)生氣泡．
（3）圖中③所滴的液體是清水．
（4）切取洋蔥鱗片葉常有刺激物噴出，這些刺激物來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡中．

6．現(xiàn)有一個失去標(biāo)簽的細(xì)胞裝片，不知其是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞裝片，把它放在顯微鏡下觀察，看到乙圖的物像．請問：
（1）根據(jù)該圖，你認(rèn)為他屬于動物細(xì)胞．
（2）具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞等作用的結(jié)構(gòu)是[3]細(xì)胞膜．
（3）儲存遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞核．
（4）當(dāng)物像在視野的右上方時，要使物像調(diào)至視野中央應(yīng)將裝片向右上方移動．
（5）用15X目鏡和40X目鏡觀察該細(xì)胞時，此時看到的細(xì)胞被放大了600倍．

5．甲圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請將各序號對應(yīng)的名稱填寫出來：
A、細(xì)胞壁    B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞核    D、細(xì)胞質(zhì)
E、葉綠體    F、液泡．

4．請閱讀并分析下列材料，回答問題：
材料一 科學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：人們把紅薯撒在海灘上，不久獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小獼猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃．后來，其他獼猴也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法．
材料二 黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具--石塊把蛋砸開．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．
（1）材料一、材料二說明的是動物的捕食行為？
（2）從動物行為獲得的途徑來看：材料一所表述的動物行為屬于先天性行為，這種行為是由
遺傳物質(zhì)決定的；材料二所表述的動物行為屬于學(xué)習(xí)行為，通過生活經(jīng)驗(yàn)、獲學(xué)習(xí)得的，使動物更好地適應(yīng)環(huán)境，有利于動物的生存和繁殖．采取就地保護(hù)中的建立自然保護(hù)區(qū)方法加以保護(hù)．