7．圖為人體對營養(yǎng)物質(zhì)的攝入吸收，氧氣的吸收以及代謝終產(chǎn)物的排出途徑圖解．請根據(jù)該圖回答下列問題：

（1）圖中①表示的生理過程是消化和吸收，完成該過程的主要器官是小腸．
（2）完成⑤和⑥過程所遵循的原理是氣體擴(kuò)散作用，⑦表示的生理過程是肺通氣，通過呼吸運(yùn)動完成．
（3）②過程是通過皮膚的汗腺完成的，主要排出水、無機(jī)鹽和少量的尿素．
（4）從上面分析看出代謝的基本單位是細(xì)胞，與代謝有直接關(guān)系的器官和系統(tǒng)有呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚等．
（5）圖示表明，人體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換時，從外界環(huán)境中獲得有用物質(zhì)的途徑有兩條；向外界環(huán)境排出廢物的途徑有三條．

6．將盛有加入抗凝劑的血液的試管靜置一段時間，發(fā)現(xiàn)血液出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，依據(jù)所學(xué)的知識完成下列各題．
（1）在該血液中加入抗凝劑是為了抑制C
A．紅細(xì)胞的作用     B．白細(xì)胞的作用 C．血小板的作用     D．血漿的作用
（2）正常生活在高原和平原的人，每立方毫米的血液中紅細(xì)胞數(shù)量不同，高原比平原的人該細(xì)胞數(shù)量多，在血常規(guī)化驗單上其英文縮寫為RBC，存在于該試管的最下層中．
（3）血液中的血紅蛋白存在于該試管的最下層中，它的特征是在氧濃度高；
的地方與氧結(jié)合．在氧濃度低的地方與氧分離．若血常規(guī)化驗中該結(jié)構(gòu)低于正常值，應(yīng)該多補(bǔ)充含鐵和蛋白質(zhì)的食物．
（4）出現(xiàn)血液分層現(xiàn)象的原因為D
A．放入抗凝劑引起分層．
B．放置時間過久，血液在空氣中氧化
C．放在試管中引起化學(xué)變化
D．血液成分的質(zhì)量不同．

5．取一只豬的心臟，分別由下腔靜脈和肺靜脈向心臟內(nèi)注入清水，并用手?jǐn)D壓心臟，清水將分別從下列哪組血管中流出（　�。�

A．

肺動脈、上腔靜脈

B．

肺動脈、主動脈

C．

肺靜脈、肺動脈

D．

肺靜脈、主動脈

4．小腸是人體消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，下列與該特點無關(guān)的是（　　）

	A．	小腸內(nèi)壁有皺襞和絨毛
	B．	小腸是消化管中的最長的一段
	C．	小腸的起始段約為十二個手指在一起的長度，被稱為十二指腸
	D．	小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都很薄，都有一層上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)成

3．消化和吸收的主要場所是（　�。�

A．

胃/小腸

B．

小腸/小腸

C．

小腸/大腸

D．

口腔/小腸

2．青少年兒童骨骼發(fā)育不良，出現(xiàn)“雞胸”現(xiàn)象，原因是缺少（　�。�

A．

維生素A

B．

蛋白質(zhì)

C．

鐵

D．

鈣

1．因搶救需要輸血時，下列哪種做法是錯誤的（　�。�

	A．	應(yīng)盡快輸血
	B．	以輸入同型血為原則
	C．	若沒有同型血，也可以輸入少量O型血
	D．	若沒有同型血，也可以輸入少量的AB型血

20．科學(xué)探究的正確過程是（　�。�
①得出結(jié)論②提出問題 ③實施計劃 ④表達(dá)交流 ⑤作出假設(shè)⑥制定計劃．

A．

①②③④⑤⑥

B．

②⑤⑥③①④

C．

⑥⑤④③②①

D．

⑥③⑤①④②

19．在調(diào)查校園生物時，下列同學(xué)的做法中，正確的是（　�。�

	A．	小明發(fā)現(xiàn)自己喜歡的植物開花了，把花摘下來帶回家
	B．	小麗發(fā)現(xiàn)花池里有只老鼠，不喜歡，所以沒有記錄
	C．	小華和小組同學(xué)在調(diào)查前，先設(shè)計了調(diào)查路線
	D．	小林發(fā)現(xiàn)有蜈蚣并記錄下來，其他同學(xué)都沒有，小林就把它刪掉了

18．將下列器官與相應(yīng)的系統(tǒng)連接起來．