7．下列關(guān)于綠色植物體結(jié)構(gòu)層次的構(gòu)成順序正確描述是（　�。�

	A．	植物體→組織→器官→細胞		B．	細胞→組織→器官→植物體
	C．	細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體		D．	細胞→器官→組織→植物體

6．“望梅止渴”、“金雞報曉”從行為獲得的途徑看分別屬于（　　）

	A．	先天性行為、先天性行為		B．	學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為
	C．	先天性行為、學(xué)習(xí)行為		D．	學(xué)習(xí)行為、先天性行為

5．下列有關(guān)細胞分裂和細胞分化的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	細胞分裂所產(chǎn)生的新的體細胞，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似
	B．	細胞分裂產(chǎn)生的新細胞染色體數(shù)目不變
	C．	細胞分化可以形成不同的組織
	D．	細胞分化后遺傳物質(zhì)一定會發(fā)生改變

4．如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的①是指卵殼，具有保護作用．
（2）圖中的⑤是指胚盤，里面含有細胞核，是進行胚胎發(fā)育的部位．
（3）圖中的⑥是指氣室，它能為胚胎發(fā)育提供所必需空氣．
（4）胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)和水分由③[卵白]和④[卵黃]提供．

3．嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一完整的植物體．

2．如圖所示是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請仔細觀察圖中內(nèi)容，回答問．   
（1）鹿、免、樹和草死亡以后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的腐生細菌把它們分解為二氧化碳 和水、無機鹽．．
（2）在光照下．植物利用二氧化碳和水進行光合作用．制造有機物被植物利用，又進一步被動物利用．
（3）動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機物分解成無機物，這體現(xiàn)了動物在自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用．
（4）從圖中可以看出，對自然界中的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．

1．下列各組中全部屬于器官這一組成層次的是（　　）

	A．	小腸、葉肉、根、導(dǎo)管
	B．	桃、肝臟、皮膚、心臟
	C．	肌肉、西瓜子、唾液腺、口腔上皮細胞
	D．	腸腺、皮膚、血液、腦

14．某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象，造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎？生物興趣小組同學(xué)就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：?
①在一個花盆里播10粒大豆的種子，等它們長成幼苗后做實驗．?
②取一定量的造紙廠排放的污水．?
③向花盆里的大豆幼苗噴灑污水，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．?
實驗結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
請你回答下列問題：
（1）此實驗中小組同學(xué)作出的假設(shè)是什么？造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響
（2）小組同學(xué)制定的計劃中沒有設(shè)置對照組，你認為下列哪一組可以作為其對照組D
A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在低溫環(huán)境中
B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑污水
C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑等量清水
（3）根據(jù)小組同學(xué)的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是造紙廠污水對農(nóng)作物的生長有影響
（4）有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢？簡述你的理由．不行、只用一粒種子實驗結(jié)果具有偶然性．

13．如圖表示在顯微鏡下看到的一個視野，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）同一視野里數(shù)量最多的細胞是[3]紅細胞．
（2）對人體有保護和防御作用的是[2]白細胞．
（3）運載血細胞，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的是[4]血漿．攜帶氧氣的是[3]紅細胞．使血液凝結(jié)的是[1]血小板．
（4）某人患急性扁桃體炎，驗血時[2]白細胞增多．

12．根據(jù)“觀察種子的結(jié)構(gòu)”的實驗，回答問題：
（1）觀察菜豆種子時，會看到種子最外面的一層薄皮是種皮．
（2）對比菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，菜豆種子有2片子葉，玉米種子有1片子葉．
（3）用刀片縱向剖開玉米種子，在剖面上滴一滴碘液，被染成藍色的部分是胚乳．
（4）在菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)中，被稱為幼小生命體的是胚．