12．克隆羊“多莉”的細胞核中，遺傳物質(zhì)的載體是（　　）

A．

染色體

B．

DNA

C．

細胞核

D．

蛋白質(zhì)

11．下列生態(tài)系統(tǒng)中有“綠色水庫”之稱的是（　�。�

A．

草原生態(tài)系統(tǒng)

B．

濕地生態(tài)系統(tǒng)

C．

森林生態(tài)系統(tǒng)

D．

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

10．巖石圈是下列哪類生物的“立足點”（　�。�

A．

植物

B．

細菌

C．

動物

D．

陸生生物

9．下面是研究動物的行為兩個探究實驗的部分步驟，請據(jù)此作答：
（1）探究“桑蠶的取食行為”．
提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
①作出假設(shè)蠶吃桑葉這一行為，是先天性行為
②制訂計劃：請你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是B
A．向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶；
B．去市場購買即將孵化的卵，等孵化出小蠶后進行實驗．
③設(shè)計實驗：請你選擇出作為該實驗的材料A
A．桑葉和白菜葉     B．菠菜葉和油菜葉
（2）探究“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”
①該生物小組選擇小鼠或倉鼠進行這個實驗的原因是這類小動物經(jīng)過訓練，能在很短的時間內(nèi)形成一種新的行為．
②不同的動物學習能力是不一樣的，動物越高等“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少，說明學習行為受遺傳因素的影響．

8．骨骼肌有受刺激而收縮的特性．當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動．

7．下列對家鴿氣囊的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	與肺相通		B．	分布在內(nèi)臟器官之前
	C．	可以儲存氣體		D．	能進行氣體交換

6．蘋果、梨和葡萄都是植物的果實．在它們的表面覆蓋著一層果皮，它像一道屏障，保護著果實內(nèi)部結(jié)構(gòu)．為探究果皮的保護作用，某同學設(shè)計了以下實驗：取兩個新鮮的蘋果，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破一個蘋果表皮，另一個不劃；再把它們分別放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一周以后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)劃破皮的蘋果開始腐爛．由此，該同學得出結(jié)論：果皮對果實內(nèi)部有保護作用．
（1）該同學要探究的問題是：果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎？
實驗假設(shè)是：果皮對果實內(nèi)部有保護作用；實驗變量是果皮的完整性．
（2）該同學設(shè)計的實驗方案有明顯不足，請你指出來．沒有設(shè)計對照實驗．

5．星期天，小明和爸爸．媽媽一起來到公園，看到的生物可真多，有大象、鸚鵡、松樹、狗尾草、蝴蝶、水藻、海豹、熱帶魚、柳樹、荷花、珊瑚蟲、桃樹等等，看得小明眼花繚亂，請你幫他給這些生物按植物和動物的分類方式分類，并說明理由．
植物有：松樹、狗尾草、藻、柳樹、荷花、桃樹理由是：1．植物可以進行光合作用，動物不能自己制造有機物，只能直接或間接以植物為食．
2．動物可以自由（主）運動，植物不可以．3．植物細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)，動物細胞不具有；
動物有：大象、鸚鵡、蝴蝶、海豹、熱帶魚、珊瑚蟲理由是：1．植物可以進行光合作用，動物不能自己制造有機物，只能直接或間接以植物為食．
2．動物可以自由（主）運動，植物不可以．3．植物細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)，動物細胞不具有．

4．請將左列結(jié)構(gòu)的相關(guān)功能選出來

3．請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容選出來