14．如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在根尖結(jié)構(gòu)中，具有保護(hù)作用的是[4]根冠；
（2）細(xì)胞始終保持分裂能力的部位是[3]分生區(qū)；
（3）根細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)的部位是[2]伸長(zhǎng)區(qū)；
（4）吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[1]成熟區(qū)，當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度大于（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞吸水．

13．如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

	A．	若 b 為肺部毛細(xì)血管，則 a 內(nèi)流靜脈血，c 內(nèi)流動(dòng)脈血
	B．	若 b 為腎小球，則 a 內(nèi)流動(dòng)脈血，c 內(nèi)流靜脈血
	C．	若 b 為組織內(nèi)的毛細(xì)血管，則 a 內(nèi)流靜脈血，c 內(nèi)流動(dòng)脈血
	D．	若 b 為消化道壁毛細(xì)血管，則a  內(nèi)流靜脈血，c 內(nèi)流靜脈血

12．如圖所示，我們從同一個(gè)蘿卜切下兩條大小、質(zhì)量都完全一樣的蘿卜條，放入裝有等體積清水和濃鹽水的甲、乙兩個(gè)燒杯中，在溶液中浸泡蘿卜條后一段時(shí)間取出．請(qǐng)根據(jù)圖片所示情況幫助老師完成下面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．

（1）請(qǐng)據(jù)圖回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
甲燒杯中蘿卜條變硬（填“變硬”或“變軟”）．
（2）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)：
甲燒杯中蘿卜條重量增加（填“增加”或“減少”）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們推測(cè)：
乙燒杯中盛放的是濃鹽水（填“清水”或“濃鹽水”），并且此燒杯中的溶液濃度大于（填“大于”或“小于”）蘿卜的細(xì)胞液的濃度．
（4）乙燒杯中的蘿卜條發(fā)生的變化應(yīng)是圖中的B （填“A”或“B”）．

11．為了探究種子萌發(fā)的外部條件，某校生物課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
（1）材料用具：略
（2）方法步驟：①在4 個(gè)潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽，并將罐頭瓶放倒；②在4個(gè)瓶中各放入2張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻放上具有相同萌發(fā)能力的20粒綠豆種子，然后依照下表中處理方式操作（瓶?jī)?nèi)的氧氣是充足的）．

	1號(hào)瓶	2號(hào)瓶	3號(hào)瓶	4號(hào)瓶
處理方式	擰上瓶蓋	撒上足量的清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰上瓶蓋	倒入較多的水，使種子完全淹沒(méi)在水中，然后擰上瓶蓋	灑入足量的清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰上瓶蓋
	置于室溫環(huán)境中	置于室溫環(huán)境中	置于室溫環(huán)境中	放在冰箱內(nèi)（溫度1℃～4℃）

【方法步驟】（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)（填“是”或“否”）：

編號(hào)	1號(hào)瓶	2號(hào)瓶	3號(hào)瓶	4號(hào)瓶
是否萌發(fā)

（4）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與結(jié)論：
①根據(jù)2號(hào)瓶和3號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析，可以說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)需要充足的空氣．
②根據(jù)2號(hào)和4號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析，可以說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)需要適宜的溫度．
（5）討論：在上述裝置中放入20粒種子，而不是1粒種子，這樣做的原因是：種子的數(shù)量過(guò)少，不能避免種子其它因素可能帶來(lái)的偶然性．

10．如圖所示，為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．注意：在[]里填A(yù)、B、C、D，在橫線(xiàn)上寫(xiě)文字．
（1）根據(jù)H細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，判斷它應(yīng)屬于根尖的成熟區(qū)（填文字）．
（2）[C]分生區(qū)的細(xì)胞具有分裂能力，可不斷增加細(xì)胞的數(shù)量．
（3）[D]根冠的作用是保護(hù)根尖．

9．動(dòng)物因逃避敵害、爭(zhēng)奪食物和棲息地、完成繁殖所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，必須在內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下才能完成，后者起主要的調(diào)節(jié)作用．

8．下列動(dòng)物行為與“蜻蜓點(diǎn)水”相同的是（　　）

A．

老鷹抓小雞

B．

蝙蝠捉蚊子

C．

海豚戲水

D．

鯽魚(yú)產(chǎn)卵

7．測(cè)試一批小麥種子的發(fā)芽率，抽取500粒樣種，其中有400粒萌發(fā)，請(qǐng)問(wèn)這批小麥種子的發(fā)芽率是（　　）

A．

80%

B．

85%

C．

90%

D．

95%

6．下表是唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：

試管號(hào)碼	①	②	③	④
加入物質(zhì)	漿糊 清水	漿糊 唾液	漿糊 唾液	漿糊 唾液
溫度	37℃	37℃	100℃	0℃
時(shí)間	10分鐘	10分鐘	10分鐘	10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象

（1）在表中空格內(nèi)填出可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）
（2）在這組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，試管②的作用是：對(duì)照作用．
（3）請(qǐng)你分析出現(xiàn)不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因：．
試管①：試管①中清水對(duì)漿糊中的淀粉沒(méi)有分解作用
試管②：試管②中唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉全部分解成了麥芽糖
（4）通過(guò)此實(shí)驗(yàn)得出什么樣的結(jié)論？

5．科學(xué)探究：為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小明同學(xué)準(zhǔn)備了40粒小麥種子作為探究對(duì)象，并平均分成4組，然后按如表進(jìn)行操作．

瓶號(hào)	1	2	3	4
溫度	25℃	25℃	5℃	25℃
水	不放水	少量水	少量水	過(guò)量水
實(shí)驗(yàn)結(jié)果	不萌發(fā)	萌發(fā)	不萌發(fā)	不萌發(fā)

（1）本實(shí)驗(yàn)有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）選擇題：2號(hào)瓶和4號(hào)瓶的變量是A．
A、空氣  B、水  C、溫度
（3）判斷：小麥種子萌發(fā)時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)是由胚乳提供的．√．
（4）填空：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．