【題目】閱讀資料，回答問題。

全民抗擊“莫蘭蒂”臺風(fēng)，各項(xiàng)災(zāi)后重建措施科學(xué)有序，例如大量斷枝和落葉被運(yùn)往島外漚制綠化肥料，園林工人將倒伏的樹木扶正回植，修剪枝葉，在開裂處裹上保濕絨布，還為一些樹木“打吊針”輸營養(yǎng)液（如圖）。

（1）倒伏的樹木，根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位______受損嚴(yán)重；對回植的樹木修剪枝葉、裹保濕絨布，主要目的是_______。

（2）斷枝落葉含有大量有機(jī)物，是植物通過______積累的；漚制綠化肥料，就是將斷枝落葉中的有機(jī)物通過______的呼吸作用分解為水和無機(jī)鹽等，實(shí)現(xiàn)資源有效利用。

（3）觀察如圖，給樹木“打吊針”，針頭應(yīng)插入樹木基部的______組織，因?yàn)橹参矬w主要通過______產(chǎn)生的拉力向上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。

【答案】 根毛區(qū)或成熟區(qū) 減少蒸騰作用失水或減少水分散失 光合作用 細(xì)菌、真菌或微生物或分解者 輸導(dǎo) 蒸騰作用

【解析】（1）根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)，倒伏的樹木成熟區(qū)受損嚴(yán)重，為了減少蒸騰作用失水或減少水分散失，可對回植的樹木修剪枝葉、裹保濕絨布處理。

（2）植物體內(nèi)的有機(jī)物是植物通過光合作用的過程獲得的。將斷枝落葉堆積漚制綠化肥料，分解者通過呼吸作用把有機(jī)物分解為水和無機(jī)鹽等，從而實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。

（3）輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，如貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物。給植物體“打吊針”，針頭應(yīng)插入樹木的輸導(dǎo)組織，主要通過蒸騰作用產(chǎn)生的拉力向上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于病毒特點(diǎn)的是

A.個(gè)體微小，用電子顯微鏡才能觀察到 B.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C.在寄主細(xì)胞里進(jìn)行繁殖 D.可以獨(dú)立生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種疾病是由病毒引起的（ ）

A. 蛔蟲病

B. 足癬

C. 細(xì)菌性痢疾

D. 艾滋病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

序號

A瓶

B瓶

C瓶

D瓶

1

各加入等量清水

2

不加河泥

各加入等量河泥

3

不加水藻

各加入等量的水藻

4

各加入兩條相同狀況的小魚

5

置于相同光照下

黑暗

小魚生存時(shí)間

3天

11天

25天

2天

分析并回答：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是 ______ ；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)？ ______ ．

（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是 ______ ．

（3）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明 ______ ．

（4）如果將B瓶和C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，請你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問題： ______ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是日常生活中常見的五種生物，請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：

(1)從分類角度看，屬于種子植物的有____________，屬于脊椎動物的有____________．

(2)從生殖和發(fā)育類型看，與E比較C和D 的共同特點(diǎn)是____________發(fā)育．

(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比較，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒有 ___________，葉內(nèi)沒有____________，根為____________根．

(4)從進(jìn)化的角度看，通過A與B、D與E的比較，可說明生物進(jìn)化是從___________，從 ___________的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)元之間的相互聯(lián)系示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題（[]中填圖中番號）

（1）神經(jīng)元_____，其組成包括[　 　]_____和[_____]_____兩部分．

（2）圖中②有多個(gè)，區(qū)別于圖中③，圖中②又叫做_____它的主要功能是_____．

（3）圖中③是_____．其表面大都套有一層鞘，圖中④是_____，分布與全身各處，若它與相應(yīng)部位的肌肉結(jié)合共同組成反射弧結(jié)構(gòu)中的_____．

（4）人體各個(gè)神經(jīng)元的突起末端都與_____的突起相接觸，形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，這是人體內(nèi)信息傳遞和處理結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，根據(jù)圖示分析，圖中兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息傳遞方向是_____（用圖中番號和箭頭連接）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不破壞觀察的豬心，可以用手捏的方法來判斷心房壁，心室壁的厚薄，其中最厚的是：

A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“西部大開發(fā)”中，保持草場生態(tài)平衡，使人與自然和諧發(fā)展的有效措施是（　�。�

A. 保護(hù)植被，禁止放牧 B. 保護(hù)植被，實(shí)行適度放牧

C. 禁止狩獵，引入食草動物 D. 充分利用草原，擴(kuò)大羊群數(shù)量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校的甲實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問題：

（1）在步驟①中，暗處理的目的是去除葉片中原有的______。

（2）在步驟⑦中，葉片的b、c兩處為一組對照實(shí)驗(yàn)結(jié)果，葉片c處變藍(lán)；這組實(shí)驗(yàn)說明______是光合作用的必需條件；______是光合作用的產(chǎn)物。

（3）在步驟⑦中，葉片銀邊部分a不變藍(lán)，說明______是綠色植物光合作用的場所。

乙實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中的植物照射時(shí)間產(chǎn)生了興趣，設(shè)計(jì)并實(shí)施了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請回答以下問題：

（實(shí)驗(yàn)步驟）

①把植物放在黑暗處一晝夜，將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

②選取大小長勢相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光，再移到陽光下照射

③然后每隔一小時(shí)摘下一片葉子，去掉黑紙。進(jìn)行脫色處理，再滴加碘液，得到五個(gè)時(shí)段葉片的顏色變化如表。

部位時(shí)間

遮光區(qū)

曝光區(qū)

1小時(shí)

不變色

+

2小時(shí)

不變色

+++++

3小時(shí)

不變色

+++++

4小時(shí)

不變色

+++++

5小時(shí)

+++

+++++

（4）步驟①的目的是______。

（5）實(shí)驗(yàn)中的葉片都要部分曝光和部分遮光，目的是______。

（6）曬1小時(shí)葉片見光部分未明顯變藍(lán)，是因?yàn)楣庹諘r(shí)間不夠，曬5個(gè)小時(shí)后，遮光部分也會藍(lán)了，你認(rèn)為原因是______。

（7）根據(jù)圖表信息，我們可以得出能達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果的照射時(shí)間段在______小時(shí)之間。

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