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8．如圖為桃花主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，請回答

（1）寫出各部分名稱：①柱頭  ②花柱 ③子房⑤花藥 ⑥花絲 ⑦花瓣 ⑧花托
（2）花的最主要結構（寫序號）：包括⑪、⑫．

分析 花的結構如圖所示：

解答 解：（1）由花的結構示意圖可知：①柱頭、②花柱、③子房、④胚珠、⑤花藥、⑥花絲、⑦花瓣、⑧花托、⑨萼片、⑩花柄、⑪雌蕊、⑫雄蕊
（2）要想結出果實與種子首先必須進行的兩個生理過程為：傳粉與受精．而花粉來自于雄蕊的花藥．雌蕊的子房受精后發(fā)育成果實．所以，一朵花的最主要的部分是⑪雌蕊、⑫雄蕊，它們與果實和種子的形成有直接關系．
故答案為：（1）柱頭；花柱；子房；花藥；花絲；花瓣；花托  
（2）⑪、⑫

點評 掌握花的結構及一朵花的主要部分．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．細胞是構成生物體的基本單位．在生物中，病毒沒有細胞結構．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述中，與鯽魚適于水中生活無關的是（　�。�
A．身體呈流線形B．身體分為頭、軀干和尾三部分
C．體表有鱗片和黏液D．靠游泳來捕食和防御敵害

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關問題：

（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是cadb（用字母表示）．
（2）圖二是口腔上皮細胞模式圖，其中控制物質進出細胞的結構是③（填序號）；圖二所示細胞與植物根尖細胞相比，該細胞沒有細胞壁和液泡．
（3）從結構層次上分析，口腔上皮屬于組織，它的形成是細胞分化的結果．
（4）在植物細胞和動物細胞中，能將有機物分解并釋放出能量提供細胞利用的結構是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是細菌的結構示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）填出各部分的名稱：
①莢膜
③DNA
④細胞質
⑥鞭毛
（2）細菌的生殖方式是分裂生殖，而真菌的生殖方式則是孢子生殖．
（3）有些細菌在生長發(fā)育后期會形成芽孢，對不良環(huán)境有較強的抵抗力．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．衣藻與草履蟲相比，衣藻細胞中特有的基本結構是細胞壁、液泡、葉綠體；衣藻在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產者，衣藻細胞中的能量轉換器有線粒體和葉綠體，衣藻細胞中能將無機物轉換為有機物的結構是葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖1，A-E示意人體的不同結構層次，如圖2是番茄的植物體，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，由A到B細胞的增多是由于細胞分裂 的結果，而由B到C變化是由于細胞分化的結果．
（2）在細胞分裂過程中，染色體的變化最明顯．
（3）番茄果實的表皮起著保護作用，屬于保護組織；內部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質，絕大多數(shù)屬于營養(yǎng)組織．
（4）番茄與人的結構 層次相比沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是女性生殖系統(tǒng)結構圖，請你根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）寫出如圖中各序號所指的器官名稱：
[①]卵巢
[②]輸卵管
[③]子宮
[④]陰道
（2）[①]的功能是卵巢．
（3）精子和卵細胞在[②]輸卵管結合形成受精卵，受精卵在由輸卵管進入子宮的過程中，不斷進行分裂，形成多細胞的胚胎．
（4）胎兒發(fā)育成熟后通過[④]產出的過程稱為分娩．
（5）有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女，這是不正確的．其實“試管嬰兒”中的“試管”相當于圖中的[③]子宮．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．甲狀腺激素具有促進蝌蚪生長發(fā)育的作用．有人在飼養(yǎng)蝌蚪時做了如下實驗：
①取A、B、C三只大燒杯，均放入等量的清水、水草、10只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黃喂養(yǎng)；
②在A燒杯每天加入5mg甲狀腺激素制劑，B燒杯每天加入5mg甲硫咪唑（甲狀腺激素抑制劑），C燒杯不作任何處理；
③連續(xù)觀察一周，每天記錄一次蝌蚪的體長、四肢和尾的變化．試問：
（1）預期一周后，尾最長的是B燒杯中的蝌蚪，最先長出四肢的是A燒杯中的蝌蚪．
（2）若C燒杯內的水和食物中缺碘，則其中的蝌蚪的變化更像B燒杯的蝌蚪．
（3）在該實驗中，作為對照組的是C燒杯內的蝌蚪．

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