【題目】按體內(nèi)有無 可將動物分為脊椎動物和無脊椎動物（ ）

A．脊柱 B．體毛 C．鰓 D．肌肉

【答案】A

【解析】

試題分析：動物的分類除了比較動物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答相關(guān)問題：

（1）食物網(wǎng)B 中與麻雀有關(guān)的食物鏈共有_____條。

（2）食物網(wǎng) A 中既有捕食又有競爭關(guān)系的 2 種生物是______。這 2 種生物生命活動所需能量的最終來源是________。

（3）當(dāng)?shù)久瑫r從兩個食物網(wǎng)上消失后，對食物網(wǎng)_____（填字母）的影響更大。

（4）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是_____的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查時要注意安全，下列各項(xiàng)中比較安全的做法是（　　）

A. 為了調(diào)查更全面，一個人要多到偏僻的地方觀察記錄

B. 為了獲取更詳細(xì)的資料，要攀爬到大樹上調(diào)查第一手資料

C. 全組同學(xué)一起行動，合作調(diào)查

D. 對于水中生活的生物，要下水捕撈后再調(diào)查記錄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示，家蠶的發(fā)育過程順序正確的是（　　）

A.③→②→④→①B.①→②→④→③C.③→④→②→①D.①→③→②→④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學(xué)習(xí)小組，在一次實(shí)地考察中，觀察到了如下幾種動物。請據(jù)圖回答：

(1)渦蟲和蛔蟲分別屬于　_________、　____________。(填動物類群)

(2)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群，該動物類群的主要特征是體表有堅(jiān)韌的　__________；身體和______都分節(jié)。

(3)蚯蚓身體分節(jié)，靠______輔助運(yùn)動。

(4)貓的牙齒有門齒、犬齒和_______的分化。

(5)由于生活環(huán)境不同，動物的呼吸方式也有明顯差異：魚適于水生，用鰓呼吸；青蛙水陸兩棲，呼吸器官為_____和______；鳥適于飛行，有______輔助______呼吸。

(6)對以上動物進(jìn)行分類：①鳥、青蛙、貓、魚為一類，其他動物為另一類；②貓、鳥為一類，其他動物為另一類。①和②分類的主要依據(jù)分別是______(填序號)。

A．生活環(huán)境的不同　　　B．脊柱的有無　　　　C．生殖方式的不同

D．生活方式的不同 E．體溫是否恒定 F．呼吸方式的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】釀酒主要利用的微生物是

A. 酵母菌 B. 醋酸菌 C. 霉菌 D. 大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成語“藕斷絲連”中的“絲”屬于（　�。�

A. 輸導(dǎo)組織 B. 保護(hù)組織 C. 分生組織 D. 營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培育克隆羊“多莉”利用的生物技術(shù)是

A. 發(fā)酵工程 B. 基因工程 C. 細(xì)胞工程 D. 植物組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示一片正常進(jìn)行生理活動的葉片。圖中①、②、③、④分別代表與不同生理活動有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�

A.若①表示二氧化碳，則圖示為呼吸作用示意圖

B.若②表示二氧化碳，則圖示為光合作用示意圖

C.若③表示水，則它主要用于葉的蒸騰作用

D.若④表示有機(jī)物，則它應(yīng)該在導(dǎo)管中運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊答案