下表是生物興趣小組探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說明：
試管編號(hào)加入材料水溫時(shí)間加碘后的現(xiàn)象
l饅頭碎屑+唾液2mL90℃10分鐘A
2饅頭碎屑+唾液2mL10℃10分鐘B
3饅頭碎屑+唾液2mL37℃10分鐘C
4饅頭碎屑+清水2mL37℃10分鐘D
（1）在1～4號(hào)試管中分別加入實(shí)驗(yàn)材料后，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)采取的操作方法是______．
（2）該小組所做的探究實(shí)驗(yàn)中，一共設(shè)計(jì)了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？______．
（3）能說明饅頭的消化需要唾液的是試管______和試管______，表中A和B都可能______（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（1）為使唾液淀粉酶與饅頭中的淀粉充分混合，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)材料充分?jǐn)嚢�，混合均勻�?br>（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．
此實(shí)驗(yàn)中1和3一組，變量是溫度；2和3一組，變量是溫度；4和3一組，變量是唾液；所以一共三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）若要探究唾液對(duì)饅頭中淀粉的作用，應(yīng)以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即表中的3號(hào)試管和4號(hào)試管．表中A和B都可能變藍(lán)，原因是高溫和低溫使唾液淀粉酶失去了活性．
故答案為：（1）充分?jǐn)嚢瑁?br>（2）三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（3）34變藍(lán)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

圖是人體消化系統(tǒng)的局部示意圖，以下說法正確的是（　�。�
A．①是胰腺，它能分泌胃液
B．②是肝臟，它能分泌胰液
C．③是胃，它能分泌膽汁
D．④是小腸，是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，你認(rèn)為下列敘述不正確的是（　�。�
A．①可分泌消化脂肪的酶
B．②是消化和吸收的主要場(chǎng)所
C．③能初步消化蛋白質(zhì)
D．④分泌的胰液通過導(dǎo)管流入小腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖所示，三只試管中各加入淀粉糊2毫升，再向A試管中加入2毫升清水，向B和C試管中各加入2毫升唾液，再向C試管中滴入一滴稀碘液．

（1）三個(gè)試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：A管______，B管______，C管______．
（2）將三只試管充分震蕩后，放入盛有37攝氏度溫水的燒杯中，觀察十分鐘，十分鐘內(nèi)，C試管的變化是______，A、B試管______．
（3）觀察十分鐘后，再向A、B試管中各加入幾滴碘液，A試管的變化是：______；B試管內(nèi)的現(xiàn)象是______．B試管內(nèi)的現(xiàn)象證明______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下面是某生物課外小組同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過程：
①將饅頭碎屑和2mL唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br>②將饅頭碎屑與2mL清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br>③將饅頭塊與2mL唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；
（以上試管中饅頭碎屑、饅頭塊都是等量的）將三支試管都放人37℃的溫水中，10分鐘后取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
1號(hào)試管不變色，而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭變成______色．
結(jié)果分析：
（1）1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了______．
（2）2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是______．
（3）3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是______．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
淀粉在人的消化道的______部位開始被消化．
實(shí)驗(yàn)拓展：
（4）以實(shí)驗(yàn)過程中2號(hào)試管是______號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．它不能和______號(hào)試管做對(duì)照，原因是有______個(gè)變量．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

現(xiàn)有A、B、C三支試管，其內(nèi)分別放入淀粉糊，雞蛋清，植物油．請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）A試管滴入碘液后呈藍(lán) 色，再滴入足夠的唾液充分振蕩后置于37°C溫水中，10分鐘后，試管內(nèi)顏色變化是______．
（2）B試管內(nèi)加入適量的______，充分振蕩后置于37°C溫水中，半小時(shí)后，雞蛋清不見了（選擇正確的答案序號(hào)填入空格中）
甲：唾液乙：胃液丙：膽汁�。呵逅�
（3）C試管內(nèi)加入適量的小腸液，充分振蕩后置于37°C溫水中，1小時(shí)后液體中的植物油不見了．原因是______．
（4）如果把37°C的水改為100°C的水重復(fù)實(shí)驗(yàn)（2）和（3），B、C兩支試管能否出現(xiàn)上述現(xiàn)象？______原因是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)探究：
下表表示劉慶同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說明：
試管
編號(hào)		加入材料處理方式水溫（℃）恒溫時(shí)間（分鐘）
1饅頭碎屑+唾液2mL充分?jǐn)嚢?/td>9010
2饅頭碎屑+唾液2mL充分?jǐn)嚢?/td>3710
3饅頭碎屑+清水2mL充分?jǐn)嚢?/td>3710
（1）1、2號(hào)試管中將饅頭切成碎屑是為了模擬口腔中的______作用；而充分?jǐn)嚢枋菫榱四M口腔中的______作用．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置要放入37℃溫水中處理的原因是______．
（3）本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1和2這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究______；2和3這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖為“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）將甲、乙兩支試管放在37℃環(huán)境中保持一段時(shí)間后，分別滴兩滴稀碘液入甲、乙試管中．不變成藍(lán)色的試管是______試管，其原因是______．
（2）起對(duì)照作用的試管是______試管．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

氣體進(jìn)入肺的通道順序是（       ）
A．鼻、咽、喉、氣管、支氣管
B．鼻、喉、咽、氣管、支氣管
C．鼻、喉、咽、支氣管、氣管
D．鼻、咽、喉、支氣管、氣管

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同步練習(xí)冊(cè)答案