分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)牧草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是牧草,蜘蛛吃第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的昆蟲(chóng),因此屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此在該生態(tài)系統(tǒng)中能量源頭是太陽(yáng)能;能量傳遞的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的.此食物網(wǎng)中,食蟲(chóng)鳥(niǎo)吃蜘蛛屬于捕食關(guān)系,食蟲(chóng)鳥(niǎo)和蜘蛛都吃昆蟲(chóng)屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此食蟲(chóng)鳥(niǎo)和蜘蛛之間既有捕食關(guān)系也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;如果想要讓人獲得1千焦的能量,那至少需要牧草═1÷20%÷20%═25(千焦).
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中,沒(méi)有標(biāo)出的生物成分分解者,草原的荒漠化告誡我們,在生產(chǎn)生活中一定要遵循自然規(guī)律,充分發(fā)揮系統(tǒng)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,維持生態(tài)平衡,達(dá)到人與自然和諧共處.
故答案為:(1)牧草;三
(2)太陽(yáng)能;遞減;捕食;競(jìng)爭(zhēng);25
(3)分解者;自動(dòng)調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡 | |
B. | 顯微鏡的放大倍數(shù)是指對(duì)被觀察物體長(zhǎng)或?qū)挼姆糯蟊稊?shù) | |
C. | 小明想使像向視野的左上方移動(dòng),于是他將裝片向左上方移動(dòng) | |
D. | 在顯微鏡視野內(nèi)觀察到的物像是“bpdq”,則載玻片上的實(shí)物為“bpdq” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有假根 | B. | 用孢子繁殖 | ||
C. | 具有葉綠體 | D. | 沒(méi)有根、莖、葉的分化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燕子的生殖行為包括、筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵和育雛等行為 | |
B. | “誰(shuí)家新燕啄春泥”描述的是燕子的筑巢行為 | |
C. | 燕子產(chǎn)的卵就是受精卵,外面的硬殼,可以起保護(hù)作用 | |
D. | “青蟲(chóng)不易捕,黃口無(wú)飽期”描述的是燕子的育雛行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消費(fèi)者 光合作用 | B. | 生產(chǎn)者 光合作用 | ||
C. | 分解者 呼吸作用 | D. | 生產(chǎn)者 呼吸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分過(guò)多,根無(wú)法吸收 | |
B. | 水分過(guò)多,導(dǎo)致土壤缺氧,根無(wú)法吸收 | |
C. | 根吸水太多而死亡 | |
D. | 水分過(guò)多,使細(xì)菌大量繁殖,導(dǎo)致根腐爛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 社會(huì)(群)行為 | B. | 繁育行為 | C. | 防御行為 | D. | 覓食行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 犬科中,狗與狼的親緣關(guān)系最近 | |
B. | 狗和狐的共同點(diǎn)比狗和豹的共同點(diǎn)多 | |
C. | 犬科動(dòng)物之間的共同特征比犬屬動(dòng)物之間的多 | |
D. | 種是最基本的分類單位 |
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