Question

6．酸雨對植物的生長會有影響嗎？小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：
（1）在一個花盆里播10粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；
（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．請你回答下列問題：
（1）作出的假設(shè)是什么？酸雨對植物的生長有影響
（2）小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒有設(shè)置對照組？沒有
（3）如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對照組A
A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水
B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”
C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫環(huán)境中
（4）根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是酸雨對植物的生長有影響
（5）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說呢？簡述你的理由．不行，1粒大豆種子數(shù)目太少，具有偶然性．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程．解答從提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等．
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題“酸雨對植物的生長會有影響嗎？”作出的假設(shè)是：酸雨對植物的生長有影響，或酸雨對植物的生長沒有影響．
（2）生物探究實(shí)驗(yàn)一般是對照實(shí)驗(yàn)，那么就要求①要形成對照，②變量具有唯一性．在小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中只有一個花盆（實(shí)驗(yàn)組），因此沒有設(shè)置對照組．
（3）對照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量．由于探究“酸雨對植物的生長會有影響嗎？”，所以實(shí)驗(yàn)的唯一變量是酸雨．對照組應(yīng)該設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑等量清水，故選A．
（4）“根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，得出的結(jié)論是 酸雨對植物的生長有影響
（5）只用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)不行，理由是1粒大豆種子數(shù)目太少，具有偶然性．
故答案為：（1）酸雨對植物的生長有影響
（2）沒有
（3）A
（4）酸雨對植物的生長有影響
（5）不行，1粒大豆種子數(shù)目太少，具有偶然性

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．