分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生產(chǎn)者(綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng).);消費者(動物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).);分解者(細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活).
(2)食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者.生物與生物之間的關(guān)系有:競爭、合作和捕食.
據(jù)此解答本題.
解答 解:(1)細(xì)菌的營養(yǎng)方式:細(xì)菌細(xì)胞體內(nèi)沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng),即只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生物生活;并把有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者. 細(xì)菌的生殖方式:分裂生殖,也就是一個細(xì)菌成兩個細(xì)菌.
(2)光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.用式子表示:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,終止是最高級消費者,箭頭指向捕食者.如“植物→昆蟲→食蟲鳥”是該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈.
故答案為:(1)分解;分裂;
(2)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣;
(3)植物→昆蟲→食蟲鳥.
點評 解答此題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和各部分的功能以及食物鏈的書寫.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牧草、兔 | B. | 狼、牧草 | C. | 狐、牧草 | D. | 兔、狐 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積,提高光能的利用率 | |
B. | 幼苗移栽時根部帶土坨是為了降低蒸騰作用,提高移栽的成活率 | |
C. | 種植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降溫是為了減弱呼吸作用對有機(jī)物的消耗,提高產(chǎn)量 | |
D. | 早春播種時,用塑料薄膜覆蓋土壤是為了提高地表溫度,促進(jìn)種子的萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 供無核卵細(xì)胞的母羊 | B. | 供細(xì)胞核的母羊 | ||
C. | 代孕的母羊 | D. | 沒有母親 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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