【題目】下表是班級分小組探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,假設(shè)你是該小組中的一員,請根據(jù)所學(xué)知識完成下列問題:
位置 | 鼠婦數(shù)量 | 光照 | 土壤潮濕度 |
紙盒左半部 | 10只 | 明亮 | 濕潤 |
紙盒右半部 | 10只 |
(1)實(shí)驗(yàn)中紙盒右半部應(yīng)設(shè)置的土壤潮濕度是 ________(填“濕潤”或“干燥”)。
(2)處理數(shù)據(jù)時,需要計(jì)算出全班各組數(shù)據(jù)的________值。
(3)通過實(shí)驗(yàn)可以知道,________會影響鼠婦的分布,且鼠婦適于生活在 ________的壞境中。
(4)實(shí)驗(yàn)中,用10只鼠婦而不是1只鼠婦的原因是________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)將這些鼠婦放回 ________中。
【答案】濕潤 平均 光照 黑暗 降低偶然性或減少實(shí)驗(yàn)誤差 原來生活的環(huán)境或適合它們生活的自然環(huán)境
【解析】
(1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時要注意變量的唯一性還要注意多統(tǒng)計(jì)次數(shù),計(jì)算平均值,減少誤差。
(2)對照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個不同的條件,就是惟一變量。設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般的對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。
(1)本實(shí)驗(yàn)探究光對鼠婦生活的影響,實(shí)驗(yàn)的變量是光,在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時,除了光照這種條件不同以外,其他條件都相同,因此實(shí)驗(yàn)中紙盒左右兩半部應(yīng)設(shè)置的土壤潮濕度都是濕潤。
(2)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,減少誤差,因此處理數(shù)據(jù)時,需要計(jì)算出全班各組數(shù)據(jù)的平均值。
(3)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以知道,黑暗處的鼠婦多,因此得出的結(jié)論是光照會影響鼠婦的分布,鼠婦喜歡在黑暗的環(huán)境中生活。
(4)實(shí)驗(yàn)中只用一只鼠婦不行,因?yàn)橛靡恢皇髬D有很大的偶然性,容易產(chǎn)生誤差。因此用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn),可以降低偶然性,減小實(shí)驗(yàn)誤差,實(shí)驗(yàn)才有可信度。
(5)要養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣,保護(hù)動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到原來生活的環(huán)境或適合它們生活的自然環(huán)境中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】銀杏是我國特有的樹種,具有很高的觀賞、經(jīng)濟(jì)、藥用和生態(tài)利用價(jià)值。某研究小組發(fā)現(xiàn)銀杏在生長過程中很少患病,可能與其體內(nèi)所含的物質(zhì)有關(guān)。該小組以銀杏葉為研究對象進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①通過一定的化學(xué)方法獲得銀杏葉提取液;
②然后將滅菌的圓形濾紙片在提取液中浸濕,再分別置于培養(yǎng)有金黃色葡萄球菌、大腸桿菌和枯草芽孢桿菌的培養(yǎng)皿中;
③在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后,濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(如圖所示)。觀察并記錄各組抑菌圈的直徑,繪制成如下柱狀圖。(抑菌圈內(nèi)細(xì)菌無法生長,抑菌圈外細(xì)菌正常生長。)
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是______。為了控制無關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)采取的措施有_____。金黃色葡萄球菌是威脅人類健康的一種常見致病菌,與銀杏細(xì)胞相比,最顯著的差異是細(xì)胞內(nèi)沒有_____。
(2)通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推導(dǎo)出的結(jié)論是_______。
(3)為探究銀杏葉提取液抑制金黃色葡萄球菌生長的最低濃度,研究小組進(jìn)一步做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
固體培養(yǎng)基(mL) | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |
金黃色葡萄球菌菌懸液(mL) | 0. 4 | 0. 4 | ① | 0. 4 | 0. 4 |
浸潤濾紙片的銀杏葉提取液濃度(mg/mL) | 16 | 8 | 4 | 2 | 1 |
金黃色葡萄球菌(“+”代表有;“—代表無”) | — | — | + | + | + |
上表中①所加入的金黃色葡萄球菌菌懸液為_____mL,在上表所示五組數(shù)據(jù)中,銀杏葉提取物抑制金黃色葡萄球菌生長的最低濃度為_____mg/mL。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一只失去雛鳥的美國紅雀,一連幾個星期總是給魚池里浮到水面求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,這屬于( )。
A. 先天性行為 B. 學(xué)習(xí)行為 C. 取食行為 D. 幫助行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】線形動物和環(huán)節(jié)動物的共同特征是
A. 身體細(xì)長 B. 有口無肛門
C. 身體由許多相似的體節(jié)組成 D. 都可以在人體內(nèi)營寄生生活
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】葉片中不能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是( )
A. 保衛(wèi)細(xì)胞 B. 無色素的表皮細(xì)胞 C. 柵欄組織細(xì)胞 D. 海綿組織細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家鴿等鳥類的雙重呼吸是指每呼吸一次
A. 在肺里進(jìn)行兩次氣體交換 B. 在氣囊里進(jìn)行一次氣體交換
C. 在氣囊里進(jìn)行兩次氣體交換 D. 吸氣時在氣囊,呼氣時在肺進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物的運(yùn)動并不僅靠運(yùn)動系統(tǒng),還需要什么的控制和調(diào)節(jié)( )
A. 呼吸系統(tǒng)
B. 消化系統(tǒng)
C. 神經(jīng)系統(tǒng)
D. 循環(huán)系統(tǒng)
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