【題目】BTB（溴麝香草酚藍）溶液在自然狀態(tài)下呈藍色，遇到二氧化碳后先變綠再變成黃色，陽光不會使其變色。在A、B兩支試管中加入等量的BTB溶液，分別用吸管吹入10次氣體。再分別加入等量的金魚藻，密封。A試管放在光下，B試管用黑紙包住，其他條件相同且適宜。下列有關敘述不正確的是

A. 向試管吹氣10次后，溶液最終變成黃色

B. 一段時間后，A試管內(nèi)的溶液呈藍色

C. 實驗說明綠色植物光合作用釋放氧氣

D. 實驗說明綠色植物光合作用需要二氧化碳

【答案】C

【解析】人體呼出的氣體中二氧化碳的含量高于氧氣的含量，BTB遇到二氧化碳后會先變綠再變成黃色，A正確；

A試管放在適宜的光照下金魚藻進行光合作用吸收二氧化碳，因此A試管內(nèi)的溶液呈藍色，B正確；

這一實驗說明綠色植物在進行光合作用時，需要吸收二氧化碳作原料而不是會釋放出氧氣，C錯誤，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于綠色植物的說法不正確的是（ ）

A. 種子植物包括被子植物和裸子植物

B. 綠色植物開花之后，形成果實和種子要完成的兩項生理過程是開花和受精

C. 受精后子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子

D. 若植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣呈褐色，這是由于土壤中缺少了鉀肥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種子內(nèi)部結構的敘述，不正確的是 （ ）

A. 胚是新植物的幼體，是種子的主要部分

B. 胚芽逐漸發(fā)育形成莖和葉

C. 胚根尖端突破種皮，發(fā)育成新植物體的根

D. 所有種子的子葉都很肥厚，里面貯存了萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在耳垂性狀的遺傳中，A對a為顯性，決定有耳垂．某夫婦都有耳垂，生下一對雙胞胎，其中的男孩有耳垂，女孩無耳垂．據(jù)此，下列相關推斷錯誤的是（ ）
A.這對夫婦的基因型都是Aa
B.男孩有耳垂是一種遺傳現(xiàn)象
C.男孩的基因型一定為Aa
D.女孩的基因型一定為aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鳥卵的結構模式圖，請判斷下列說法不正確的是（ ）

A.鳥的胚胎發(fā)育是從⑤開始的
B.⑥能為胚胎發(fā)育提供氧氣
C.圖中③④⑦構成一個完整的卵細胞
D.鳥卵離開母體即停止發(fā)育的原因是外界溫度太低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在非洲大草原的角馬，繁殖季節(jié)雄性角馬往往用尖銳的角作為爭奪配偶的武器（如圖）．按照達爾文的觀點，現(xiàn)代角馬的角發(fā)達的原因是（ ）

A.代代使用的結果
B.發(fā)生了定向的有利變異的結果
C.繁衍后代的結果
D.角發(fā)達的雄角馬有機會繁衍后代而保留下來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有社會行為的動物，它們可以靠動作、聲音和氣味等進行信息傳遞．那么螞蟻是如何進行信息傳遞的呢？下面是某同學對螞蟻通訊的探究實驗，請據(jù)圖回答有關問題：

一，提出問題：螞蟻是怎樣進行信息交流的？
二，作出假設： ．
三，實驗步驟：
①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A，B，C，小島間用兩根小木條（命名為BC、BA）連接起來（如圖）．
②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為．
③一段時間后將連接B，C島之間的“橋”和A，B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
四，實驗分析
步驟①設計的主要目的是 ．
步驟②觀察到螞蟻的行為是 ．
步驟③觀察到螞蟻的行為是 ．
五，實驗結論：螞蟻依靠進行通訊．
六，本實驗在移動“橋”時要用鑷子，而不能用手直接移動的原因是 ．
七，實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液與組織細胞進行物質(zhì)交換主要發(fā)生在（ ）

A．動脈處 B．靜脈處 C．毛細血管處 D．動脈和靜脈處

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物的成分中，不經(jīng)過消化，可以直接被吸收的是（　　）

A. 水、無機鹽 B. 氨基酸、脂肪酸

C. 淀粉、維生素 D. 蛋白質(zhì)、脂肪

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同步練習冊答案