【題目】下圖是豌豆的植株、花和豆莢的組成與關(guān)系。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。

1豌豆植株中的高莖和矮莖在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)_______。

2A植株能由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、____和分化分不開(kāi)的。

3豌豆生長(zhǎng)需要施肥,這主要是給植物的生長(zhǎng)提供_______。

4B花必須要經(jīng)過(guò)傳粉和____才能形成C豆莢。

5C豆莢內(nèi)的[2]種子是由B中的[1]_______發(fā)育而來(lái)。

【答案】1相對(duì)性狀;

2分裂;

3無(wú)機(jī)鹽;

4受精;

5胚珠。

【解析】

試題分析:1豌豆的高莖和矮莖就是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,屬于相對(duì)性狀

2生物體能夠由小長(zhǎng)大是生物生長(zhǎng)的特性,生物的生長(zhǎng)一靠細(xì)胞數(shù)目的增多二靠細(xì)胞體積的增大,細(xì)胞數(shù)目的增多是細(xì)胞分裂的結(jié)果,細(xì)胞體積的增大是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果。細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,組成的細(xì)胞群叫組織。

3植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽,無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽。施肥的目的就在提供植物生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽。

4一朵完整的花必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精才能結(jié)出果實(shí),形成種子,花蕊與其有直接關(guān)系,是花的主要結(jié)構(gòu)。

5果實(shí)由果皮和種子組成,果實(shí)由子房發(fā)育而成,果皮由子房壁發(fā)育而成,種子由胚珠發(fā)育而成。

故答案為:1相對(duì)性狀;

2分裂;

3無(wú)機(jī)鹽;

4受精;

5胚珠。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答,圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

1圖中生產(chǎn)者是 ,屬于次級(jí)消費(fèi)者的有 。

2圖中一共有 條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:

3有毒物質(zhì)一旦進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),就會(huì)沿著積越多。積累有毒物質(zhì)最多的是 。這種現(xiàn)象叫 。

4若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是__________和____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖回答問(wèn)題:

1作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有的成分外,還應(yīng)該包括

2草原生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是 。

3此圖中的各種動(dòng)物可以統(tǒng)稱為

4此圖中含有 條食物鏈。此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可以表示為 。

5此生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量最終來(lái)源于 。

6物質(zhì)和能量是沿著 流動(dòng)的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】裸子植物的主要特征是

A植株矮小,沒(méi)有根、莖、葉的分化

B有莖和葉的分化,沒(méi)有真正的根

C種子裸露,沒(méi)有果皮包被

D種子外面有果皮包被

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】晚上,將金魚(yú)藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,如下表:

請(qǐng)分析回答:

1在一定的范圍內(nèi),金魚(yú)藻離光源的距離越近,試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越 。氣泡中的氣體是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的 。

2實(shí)際上,在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下,金魚(yú)藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了 作用。但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用 ,所以此時(shí)只檢測(cè)到了植物的光合作用。

3水生的金魚(yú)藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大,說(shuō)明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相 的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥?zhǔn)俏覈?guó)廣泛種植的農(nóng)作物,今年5月,煙臺(tái)市農(nóng)科院培育出的煙農(nóng)5158小麥新品種,榮獲山東省科技進(jìn)步第一名,達(dá)爾文社團(tuán)的同學(xué)也對(duì)小麥進(jìn)行了相關(guān)研究。

1播種前要從種子中抽取少量個(gè)體作為樣板,進(jìn)行發(fā)芽率的檢測(cè),以樣板的檢測(cè)結(jié)果來(lái)反映總體情況,這種科學(xué)方法是 。度過(guò)休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是 。

2出苗后有的麥苗會(huì)出現(xiàn)植株矮小葉片發(fā)黃現(xiàn)象,應(yīng)該是加 肥并及時(shí)灌溉。在顯微鏡下觀察小麥葉片橫切面。推測(cè)根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽會(huì)沿著圖中的[ ] 運(yùn)輸?shù)饺~,一部分水分被[ ] 細(xì)胞用于光合作用。絕大部分通過(guò)[1]以水蒸氣的形式散失到大氣中。這就是 。

3開(kāi)花時(shí),同學(xué)們觀察小麥花,其主要結(jié)構(gòu)是 ,推測(cè)將來(lái)發(fā)育成【7】的應(yīng)該是[ ] 。

4收獲的麥粒要及時(shí)曬干,并在低溫干燥的條件下儲(chǔ)藏依據(jù)的原理是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美麗富饒的煙臺(tái)養(yǎng)馬島是黃海之中的一顆明珠。也是國(guó)家aa級(jí)旅游度假區(qū)。吸引了很多學(xué)生前來(lái)實(shí)踐和調(diào)查。

1養(yǎng)馬島海域生長(zhǎng)著大量的藻類植物,淺水處有滸苔和石莼等綠藻,稍深處有海帶等褐藻,再深處有紫菜和石花菜等紅藻,這種分布主要受 的影響,藻類植物是水域中的生產(chǎn)者,對(duì)維持生物圈的 起重要作用。

2退潮后,露出棲息的礁石上的疣荔枝螺,銹凹螺,麗核螺等海螺,它們與環(huán)境融為一體,不易被發(fā)現(xiàn)說(shuō)明 。

3圖是島嶼部分生物食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,該食物網(wǎng)中帶魚(yú)和黑嘴鷗是 關(guān)系。若鯷魚(yú)的數(shù)量大量減少,則 的數(shù)量減少最多。請(qǐng)寫出含有帶魚(yú)最短的一條食物鏈 。

4養(yǎng)馬島海域的生物種類繁多,體現(xiàn)了生物 的多樣性,生物種類及數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持著生態(tài)平衡,說(shuō)明生態(tài)平衡具有 能力。

56月1日9月1日,煙臺(tái)周邊的黃渤海進(jìn)入禁漁期,實(shí)施這一舉措的意義是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】按圖填空,寫出下面各器官的名稱。

其中 是最大的消化腺, 是最重要的消化腺, 里開(kāi)始初步消化蛋白質(zhì)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:

把盆栽的天竺葵放在______處一晝夜,此作用是_________________________________。

用黑紙把一片葉的_____從正面、背面蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí)。(一部分遮住的目的:________)

剪下遮光的葉片,去掉黑紙。

將葉片放在盛有_____ 的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)_____,葉片逐漸由_綠_色變成_____

色。酒精的作用:___________。(隔水加熱的原因:_________)

取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加_____。原理是_____遇_____變藍(lán)色。

稍停片刻,用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到,葉片遮光部分呈______色,見(jiàn)光的部分變成______色。說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了有機(jī)物——________。

對(duì)照遮光部分和見(jiàn)光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明_____是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

提出問(wèn)題:________________________

作出假設(shè):________________________

得出結(jié)論:________________________

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