Question

【題目】光合與探究

某中學(xué)生物學(xué)社團(tuán)組織了一次“追隨科學(xué)家的足跡，探究光合作用”的活動。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們分成兩個小組，每組利用實(shí)驗(yàn)室里的一株紫蘇（兩株長勢基本相同）作為實(shí)驗(yàn)材料，分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將紫蘇放在黑暗處一晝夜；對其中幾個葉片的部分區(qū)域同時(shí)進(jìn)行遮光處理后，將紫蘇移至光下照射5小時(shí)；取下這幾個葉片，去掉遮光紙片，脫去葉綠素，用碘液染色。第一小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。第二小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與第一小組稍有不同，即實(shí)驗(yàn)葉片的遮光部分也有些變藍(lán)。

分析以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）同學(xué)們所設(shè)置的對照及變量分別是______。

A．b區(qū)與a、c區(qū)對照；葉片顏色 B．b區(qū)與a、c區(qū)對照；光照

C．a(chǎn)區(qū)與c區(qū)對照；葉片顏色 D．a(chǎn)區(qū)與c區(qū)對照；光照

（2）實(shí)驗(yàn)中需要脫去葉片中的葉綠素。你認(rèn)為同學(xué)們采用的方法是______。

（3）分析第一小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的兩個結(jié)論是： ______（兩空可換位。）

（4）第二小組同學(xué)分析本組實(shí)驗(yàn)葉片的遮光部分有些變藍(lán)的原因時(shí)，認(rèn)為是在遮光處理上有不當(dāng)之處。該不當(dāng)之處可能是（答出一種即可）______。

Answer 1

【答案】B 將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水�。ǜ羲�）加熱 ①綠葉在光下制造了淀粉（有機(jī)物）［或“淀粉（有機(jī)物）是光合作用的產(chǎn)物”］；②光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件（或“綠葉只有在光下才能制造淀粉”、“綠色植物的光合作用只有在光下才能進(jìn)行 使用的遮光紙片較��；使用的紙片遮光效果不佳；只對葉片上表面進(jìn)行了遮光處理；遮光紙片未用曲別針夾緊，導(dǎo)致光線從側(cè)面射入；未將葉片上表面和下表面的遮光紙片完全重疊

【解析】

（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理且條件適宜的就是對照組。

（1）葉片中a區(qū)是見光部分，b區(qū)是遮光部分，c區(qū)是見光部分，因此同學(xué)們是以光照為變量設(shè)置了兩組對照試驗(yàn)，b區(qū)與a區(qū)，b區(qū)與c區(qū)。

（2）實(shí)驗(yàn)中需要脫去葉片中的葉綠素。應(yīng)該把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。

（3）光合作用只有在光下才能進(jìn)行制造淀粉，葉片見光部分能進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色。所以這個實(shí)驗(yàn)說明，光是光合作用的必要條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。

（4）第二小組同學(xué)分析本組實(shí)驗(yàn)葉片的遮光部分有些變藍(lán)的原因時(shí)，認(rèn)為是在遮光處理上有不當(dāng)之處。該不當(dāng)之處可能是：使用的遮光紙片較薄；使用的紙片遮光效果不佳；只對葉片上表面進(jìn)行了遮光處理；遮光紙片未用曲別針夾緊，導(dǎo)致光線從側(cè)面射入；未將葉片上表面和下表面的遮光紙片完全重疊。