【題目】流感病人的飛沫、流感病毒分別屬于

A．傳播途徑、病原體 B．傳染源、病原體

C．易感人群、病原體 D．傳播途徑、傳染源

【答案】A

【解析】

試題分析：傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病。流感就是一種傳染病，其病原體是流感病毒，流感患者噴出的飛沫中帶有流感病毒，流感病人的飛沫就是傳播途徑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為鯽魚外形圖，請據(jù)圖回答為題：

（1）“魚兒離不開水”，這是因為魚用呼吸。
（2）鯽魚身體兩側大多有[2] ， 能感知水流方向。
（3）鯽魚的運動方式是游泳，這種運動方式主要依靠圖中[1]、[3]、[4]所示的完成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】到水產(chǎn)品市場買魚時，判斷魚是否新鮮，要看魚鰓的顏色，新鮮魚鰓的顏色應是（ ）

A. 灰白色 B. 鮮紅色 C. 暗紅色 D. 白色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】維生素和無機鹽在人體中需要量雖然很少，卻起著“人體運作的潤滑劑”和“健康的基石”的作用．下面所列物質與缺乏癥，不相符的是（ ）

選項

A

B

C

D

物質

鈣

碘

維生素A

維生素B1

缺乏癥

佝僂病

大脖子病

夜盲癥

壞血病


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有關脊椎動物類群的代表動物，請據(jù)圖回答有關問題。

（1）A類動物呼吸時氣體交換的部位是 中的毛細血管，B類動物用肺呼吸， 輔助呼吸。
（2）上圖中須在水中完成受精作用的有（填字母） 類動物。
（3）E類動物的主要特征：體表覆蓋角質鱗片或甲，用 呼吸 ，在陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。
（4）D類動物的牙齒出現(xiàn)了 的分化，從而提高了哺乳動物的攝食能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物的光合作用，某班同學用銀邊（邊緣是白色的，其中不含葉綠體）天竺葵做作了如下實驗，請你回答問題：9分。

（1）先把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是 。

（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，如圖乙部分，然后移到 下，照射3至4小時。

（3）剪下這個葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有 的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色。

（4）取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到，葉片甲乙丙三部分變成藍色的是 。

（5）上述過程形成兩組對照實驗，寫出其中一組 與 。

（6）上述實驗證明了光合作用的場所是 ，產(chǎn)物是 ，條件是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】控制紅色花的基因為A，控制白色花的基因為a．已知甲植株開紅色花（基因組成為Aa），乙植株開白色花．若將甲植株在開花前去掉全部雄蕊，并套袋；待雌蕊成熟時，再授以乙植株的花粉．請結合如圖分析回答：

（1）③細胞控制花色的基因組成是__________________

（2）①和③結合后，發(fā)育成新個體，新個體有_____可能性開白花．

（3）等開紅花的新個體成熟后，自花傳粉（即在同一朵花中，花粉落到雌蕊柱頭上），完成受精作用，其受精卵控制花色的基因組成_____．有_____可能性開的是白色花

（4）若把開白花乙植株的枝條嫁接到開紅色花的植株的砧木上，那么枝條開白花的可能性為_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察細胞結構回答問題．

（1）圖中屬于植物細胞的是圖，屬于動物細胞的是圖．
（2）寫出圖中所示細胞各部分結構的名稱：
A ， B ， C ， D ， E ， F ．
（3）切開番茄時，流出的紅色汁液是 ， 它來自[] ．
（4）圖中[]可以緩緩流動．
（5）對細胞起支持和保護作用的結構是[] ．
（6）在細胞質中有細胞器，它是呼吸作用的場所，你能告訴我他是誰嗎？ ．
（7）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質存在于[] ．
（8）光合作用的場所是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】患地方性甲狀腺腫是因為體內缺乏：

A. 含鋅的無機鹽 B. 含碘的無機鹽

C. 含鐵的無機鹽 D. 含鈣的無機鹽

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