【題目】請根據(jù)以下調(diào)查分析回答

肝炎患者用的碗筷要同家人分開,否則容易使家人染上肝炎,飯館的餐具要嚴(yán)格消毒,否則容易使顧客染上肝炎,流感、細(xì)菌性痢疾等傳染病。

(1)在傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中,肝炎患者屬于___________,肝炎患者用的碗筷要同家人分開,其目的是切斷___________________。

(2)患過甲肝或接種過甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲,但對乙肝病毒卻不起作用,此種免疫的特點是只針對某一特定的病原體或異物起作用,因此這種免疫叫做____________________免疫。

【答案】 傳染源 傳播途徑 特異

【解析】(1)肝炎患者能夠向外散播病原體,故屬于傳染源;餐具、碗筷上可以帶有肝炎病毒,將其消毒,殺死病毒,防止通過餐具碗筷傳染給健康人,故目的是切斷傳播途徑。

(2)病原體侵入人體后,能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)---抗體引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,某種抗體只與刺激它產(chǎn)生的那種抗原結(jié)合,促進吞噬細(xì)胞吞噬病原體。抗原被清除后,相應(yīng)的抗體仍存留在人體內(nèi),當(dāng)同樣的抗原再次侵入人體時,就會很快被體內(nèi)存留的抗體按同樣的方式加以清除,從而起到預(yù)防傳染病的作用。故患過甲肝或接種過甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲,主要是他們獲得了針對甲肝病毒的抗體,并且只對甲肝有抵抗作用,不能抵抗乙肝病毒。只對特定的病原體或異物起作用,叫做特異性免疫。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】隨著生活條件的提高,人們對環(huán)境的要求也越來越高。許多種原來生活在熱帶地區(qū)的觀賞性植物被引進我們的家鄉(xiāng),可是一到冬天卻很容易死亡。請問導(dǎo)致這些熱帶觀賞植物死亡的主要因素是

A. 原料不足 B. 溫度低了 C. 水分太少了 D. 陽光不足

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【題目】十九大報告中,首次把美麗中國建設(shè)作為新時代中國特色社會主義強國建設(shè)的重要目標(biāo)。為了更好地實現(xiàn)美麗中國建設(shè)這一宏偉目標(biāo)。下列哪項做法值得提倡( 。

A. 經(jīng)常使用一次性筷子和杯子

B. 電視機不用時沒有及時切斷電源

C. 不亂扔廢電池以免造成重金屬污染

D. 抓捕野生生物關(guān)入籠中當(dāng)寵物飼養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物基本特征的敘述,正確的是(  )
A.生物都由細(xì)胞構(gòu)成
B.生物都能進行光合作用
C.生物都能繁殖
D.生物都需要以其他生物為食

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點之一。下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞分化只是形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化
B.已經(jīng)分化了的細(xì)胞不再分裂和生長
C.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織
D.細(xì)胞分化會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】合理密植有利于單位面積產(chǎn)量的提高,其主要原因是( )
A.合理利用光照
B.充分利用土壤肥力
C.增加了植株的數(shù)量
D.充分利用土壤的水分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】漳州碧湖生態(tài)公園坐落于九龍江畔,空氣清新,湖水清澈,到處都是郁郁蔥蔥的樹木、艷麗的花朵、碧綠的草地,真是人們放松心情的好去處。這美麗的地方不僅吸引了休閑娛樂的人們,也招引來翩翩飛舞的蝴蝶、辛勤奔忙的蜜蜂、湖面點水的蜻蜓、輕盈美麗的鳥兒……

(1)碧湖生態(tài)園河暢、水清、岸綠、景美,屬于________生態(tài)系統(tǒng),該系統(tǒng)被譽為“地球之腎”。資料中沒有完整表述碧湖生態(tài)系統(tǒng)各成分,缺乏的生物部分是_______________。

(2)劃線部分體現(xiàn)了生物多樣性中____的多樣性,其中發(fā)育方式為完全變態(tài)的生物是_____

(3)從結(jié)構(gòu)層次上看,鳥兒比樹木多了___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】克隆技術(shù)屬于工程,克隆出的動物與提供的動物幾乎相同。如多利羊的培育,這種方式屬于繁殖。多利羊與以往的克隆動物的最大區(qū)別是:多利的細(xì)胞核來源于 , 不是早期的細(xì)胞。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究“花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件的影響”。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:

在A、B花盆中分別裝人貧瘠的土壤和肥沃的土壤,并分別種入1粒同種大花生種子。適當(dāng)澆上清水觀察兩個花盆中花生生長成熟后所結(jié)花生果實大小情況。請據(jù)實驗設(shè)計回答:

(1)本實驗中設(shè)計的變量是什么?_______________

(2)你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計的A、B兩組實驗?zāi)芷鸬綄φ兆饔脝?為什么?/span>______________________________。

(3)該實驗在設(shè)計上有何問題應(yīng)該如何改進?_______________。

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