分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)圖二中1是表皮、2是葉肉、3是葉脈、4是氣孔.據(jù)此解答.
解答 解:(1)題中A、B、C的變量是葉片,其它條件都一樣,因此是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).A的葉片多,B的葉片少,C沒(méi)有葉片,觀(guān)察三個(gè)裝置中液面的下降情況.因此該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?
(2)該實(shí)驗(yàn)中A枝條有葉片,B枝條沒(méi)有葉片,C沒(méi)有葉片,因此變量是葉的數(shù)量.
(3)A、B、C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是葉的數(shù)量,A所在的量筒中液面下降的快,B所在的量筒中液面下降的慢、C所在的量筒中液面下降的最慢.原因是,A枝條葉的數(shù)量多,葉是蒸騰作用的主要器官,通過(guò)蒸騰作用散失的水分多,散失的水分是來(lái)自量筒中的水.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:葉是蒸騰作用的主要器官.
(5)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的6氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,因此蒸騰作用散失的水分是通過(guò)4氣孔來(lái)完成的.
故答案為:(1)C;
(2)葉的數(shù)量;
(3)A>B>C;
(4)葉是蒸騰作用的主要器官;
(5)4;
點(diǎn)評(píng) 掌握葉片的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 23對(duì) | B. | 23條 | C. | 46對(duì) | D. | 22對(duì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 荒漠中生長(zhǎng)的駱駝刺可以適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境 | |
B. | 仙人掌的葉退化成刺狀可以適應(yīng)環(huán)境 | |
C. | 噬菌體和它侵染的大腸桿菌之間的寄生關(guān)系 | |
D. | 捕食使大量個(gè)體死亡,不利于物種的生存和發(fā)展 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用 | |
B. | 合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量 | |
C. | 給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸 | |
D. | 大棚作物補(bǔ)充二氧化碳可增強(qiáng)光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體色鮮艷的箭毒蛙在自然界能長(zhǎng)期生存,不能用自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋 | |
B. | 生物產(chǎn)生的變異都有利于適應(yīng)環(huán)境 | |
C. | 米勒的實(shí)驗(yàn)表明原始地球上能形成氨基酸等有機(jī)物 | |
D. | 在晚近的地層中不可能找到低等生物的化石 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
10分鐘 | ||||
2滴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng)由口腔、消化道和消化腺組成 | |
B. | 胃只有貯存食物和磨碎食物的功能 | |
C. | 肝臟分泌的膽汁中含有多種消化酶 | |
D. | 小腸是食物消化和吸收的主要部位 |
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