7．實驗中，天竺葵的葉片見光部分遇到碘液變成了藍色，說明光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)中含有大量的（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．無機鹽C．淀粉

分析 《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．

解答 解：淀粉遇到碘液變藍色，因此天竺葵的葉片見光部分遇到碘液變成了藍色，說明光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)中含有大量的淀粉．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握淀粉遇到碘液變藍色、綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．觀察如圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（　�。�
A．都無種子B．都能進行光合作用
C．都有根、莖、葉D．種子外都有果皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

18．西瓜具有味美、清暑解熱、止渴、利小便的功效，從而備受人們的青睞．請根據(jù)所學習的生物知識判斷下列說法錯誤的是（　　）
A．“種瓜得瓜”其遺傳物質(zhì)存在于西瓜細胞內(nèi)的細胞核內(nèi)
B．在西瓜的生長階段光合作用總體上強于呼吸作用
C．植物的蒸騰作用能促進根對水分、無機鹽和有機物的吸收
D．西瓜甜甜的物質(zhì)存在于西瓜細胞內(nèi)的液泡中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖．據(jù)圖回答問題：
（1）我們咀嚼饅頭時，口腔里會感覺出有甜味，這是因為口腔中的唾液淀粉酶能促進淀粉分解成有甜味的麥芽糖．
（2）在消化酶的作用下，食物中的蛋白質(zhì)逐步分解成氨基酸．能對蛋白質(zhì)進行初步消化的器官的是[③]胃．
（3）由[①]肝臟分泌的膽汁不含消化酶，但能對脂肪進行消化．
（4）在消化中，小腸的內(nèi)表面具有皺襞和絨毛，小腸的絨毛壁、毛細血管壁和毛細淋巴壁都很薄，僅由一層上皮細胞構(gòu)成．因此，小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的重要器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．觀察如圖是菜豆種子和幼苗模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）菜豆種子的主要成分是[⑥]胚，它由①②③④（填代號）構(gòu)成．
（2．我們吃的大豆油來自[④]子葉．
（3）②將來發(fā)育成幼苗的[A]莖和葉，B是由種子的[①]胚軸，發(fā)育成的，C是由[③]胚根直接發(fā)育而成的．
（4）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點是都有種皮和胚．
（5）玉米種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)來源于胚乳，該結(jié)構(gòu)中含有豐富的淀粉遇碘會變藍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在腎單位的結(jié)構(gòu)中，具有濾過作用的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于爬行動物的是（　�。�
A．蜥蜴B．海豹C．蛇D．變色龍

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是受精卵．
（2）A細胞通過細胞分裂形成B．在此過程中，染色體復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過細胞分化形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng)．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化和吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如表資料直接反映了生物多樣性中的（　�。�
生物類群哺乳動物鳥類爬行動物魚類裸子植物被子植物
世界已知種數(shù)43428730630019056850～940260000
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．基因的多樣性
C．生物種類的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性

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