【題目】桃的學(xué)名是Pyunus persica ，則persica是桃的

A. 種名 B. 屬名 C. 科名 D. 綱名

【答案】A

【解析】試題分析：物種的正式名稱必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成，屬名在前，種名在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)．正如“雙”所說(shuō)的，為每個(gè)物種命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種名．因此桃的學(xué)名是Pyunus persica，則persica是種名，Pyunus是屬名．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作臨時(shí)裝片的過(guò)程中，下列操作錯(cuò)誤的是( )

A. 制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片中央滴清水

B. 用鑷子撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，放在液滴中展平

C. 蓋蓋玻片時(shí)一側(cè)先接觸液滴，緩緩放平

D. 制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)用碘液染色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類白化病是由a基因控制的隱性遺傳病。下圖為某家族的白化病遺傳情況請(qǐng)分析并回答：

（1）白化病患者皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象，原因是體內(nèi)缺少了正�；駻，這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是_________________________。

（2）人膚色的正常與白化，在遺傳學(xué)中稱為___________；圖中1.2膚色正常，5卻患病，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______________。

（3）上圖中5號(hào)為女性白化病患者，可推知1、2個(gè)體的基因組成分別為____________，3號(hào)個(gè)體的基因組成是______。

（4）經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：6號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因a，與5婚配，其子代7攜帶致病基因的概率是___________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的____，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)_____基因。

（2）在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是____，而不是_______ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動(dòng)都離不開(kāi)能量，能量的獲得與人體的整體生理活動(dòng)息息相關(guān)。如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官，每一個(gè)細(xì)胞能量的獲得都離不開(kāi)它們的生理作用，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

(1)圖一中最大的消化腺是[ ]________，其分泌物能對(duì)________起乳化作用。

(2)既構(gòu)成人體細(xì)胞，又與人的生長(zhǎng)發(fā)育、受損細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是__________。該物質(zhì)經(jīng)消化后被吸收，隨著血液循環(huán)會(huì)首先通過(guò)圖三中的[ ]____________進(jìn)入心臟。

(3)圖二所示為肺泡以及周圍的一條毛細(xì)血管，當(dāng)肺泡慢慢鼓起時(shí)，此時(shí)膈肌________(選填“收縮”或“舒張”)，完成氣體交換，血液由A端流入、B端流出后，發(fā)生的變化是______________________________________________。

(4)如圖四，腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位，每個(gè)腎單位都由[ ]__________、[ ]__________和腎小管組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟是人體循環(huán)系統(tǒng)的主要器官，在此過(guò)程中主要提供（ ）

A．場(chǎng)所

B．動(dòng)力

C．血液

D．原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將如圖中的植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列，正確的是（　�。�

A. 水綿→葫蘆蘚→腎蕨→油松→玉米

B. 水綿→腎蕨→葫蘆蘚→油松→玉米

C. 葫蘆蘚→水綿→腎蕨→玉米→油松

D. 葫蘆蘚→腎蕨→水綿→玉米→油松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條，將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中。在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口。(見(jiàn)下圖)

將上述A.B兩套裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置B裝置的目的是：________。

（2）在兩個(gè)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是________ 。

（3）若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響，可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，做怎樣的改進(jìn)?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類與其他生物有共同祖先，各類生物之間存在或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。 ( )

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