16.根據(jù)觀察蚯蚓的實驗完成下列問題:
(1)環(huán)帶位于蚯蚓身體的前端,顏色較淺,質(zhì)地光滑.
(2)蚯蚓向前運動時,身體后端固定,身體前端變細(xì),向前伸長,然后身體的前端固定,身體的后端變粗,后部向前移動.
(3)把蚯蚓放在玻璃板上觀察其運動情況,蚯蚓的伸縮幅度很大,速度較慢,原因是玻璃板表面光滑,剛毛不能起到固定作用.

分析 蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動物.蚯蚓的運動依靠體壁肌肉的收縮、舒張和剛毛配合共同完成.

解答 解:(1)蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成,身體的前端有一粗大的環(huán),顏色較淺,表面光滑,是環(huán)帶,依據(jù)環(huán)帶的位置可區(qū)分蚯蚓的前后端.
(2)蚯蚓的運動依靠體壁肌肉的收縮、舒張和剛毛配合共同完成.蚯蚓向前運動時,身體后端的剛毛把身體的后端固定住,身體前端變細(xì)變長,向前移動一段距離之后,身體前端的剛毛把身體前端固定住,身體的后端變粗變短,拉著身體后端向前移動一段距離,這樣慢慢蠕動.
(3)蚯蚓在玻璃板上運動時,伸縮幅度很大,但速度較慢,因為玻璃板表面光滑,剛毛無法固定和支撐身體.
答案:(1)前;淺;光滑
(2)后端;前端;細(xì);前端;后端;粗
(3)很大;較慢;光滑;不能

點評 掌握蚯蚓的特征是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示某地草原生態(tài)系統(tǒng)的一部分.請據(jù)圖回答問題. 
(1)該生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)的能量最終來自于D(用選項的標(biāo)號回答)
A.植物中的化學(xué)能  B.熱能   C.食物中的化學(xué)能  D.太陽能
(3)假如草場被有毒物質(zhì)污染,則在圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是鷹
(4)如果人類過度放牧,就會嚴(yán)重破壞草場植被,造成土地沙化、草場很難恢復(fù)原樣了.這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(5)細(xì)菌和綠色植物結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別:細(xì)菌無葉綠體不能進(jìn)行光合作用.細(xì)菌遇到不良環(huán)境會形成芽孢
(6)樹和兔的結(jié)構(gòu)層次主要區(qū)別是:樹沒有系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是血液循環(huán)的示意圖,請根據(jù)圖回答.
(1)人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成,血液是在其中流動的組織.血液由血漿和血細(xì)胞組成.
(2)寫出下列數(shù)字所代表的結(jié)構(gòu)名稱:2右心室;3左心房;與2相連的血管5的名稱是肺動脈;與4相連的血管7的名稱是主動脈.
(3)血液經(jīng)由2,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫肺循環(huán).
(4)由M到N處,血液為組織細(xì)胞提供了氧和營養(yǎng)物質(zhì).
(5)心壁最厚的是[4]左心室,是體循環(huán)的起點.
(6)心臟的心室與動脈之間有瓣膜稱為動脈瓣,瓣膜作用是防止血液倒流,使血液的流動方向只能由心室→動脈.

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4.實驗法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法,此外還有其它方法,如:觀察法、調(diào)查法、比較法、文獻(xiàn)法.其中,實驗法的幾個重要步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題;(2)搜集與問題相關(guān)的信息;(3)作出假設(shè);(4)設(shè)計實驗方案;(5)實施實驗并記錄;(6)分析實驗現(xiàn)象;(7)得出結(jié)論.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.近年來,整治酒后駕車行為在全國進(jìn)行.林子的爸爸對此卻不以為然,為了說服爸爸,林子和爸爸一起做了一個“測定反應(yīng)速度”的實驗.實驗操作如下圖,實驗結(jié)果如下表:
不飲酒飲一杯啤酒飲二瓶啤酒
第一次24.432.248.7
第二次25.134.253
第三次253551.3
平均值33.851
請分析回答:
(1)上表中不飲酒的平均值是24.8,實驗結(jié)果表明:飲酒會影響人的反應(yīng)速度,且飲酒越多,測量值越大,人的反應(yīng)速度越越慢.
(2)實驗中只對爸爸一人進(jìn)行了測量,測量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力,可以通過增加測量的對象和次數(shù)來改進(jìn)實驗,增強(qiáng)可信度,讓更多的人認(rèn)識到酒后駕車的危害性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在寄生生活中,遭受損害的個體是( 。
A.寄生B.寄生蟲C.寄主D.成蟲

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8.“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來.”下列關(guān)于杏的描述正確的是(  )
A.杏花的主要結(jié)構(gòu)是美麗的花瓣B.一個杏是由一個胚珠發(fā)育而來的
C.一朵杏花一定能結(jié)出一個杏D.杏開花到結(jié)果必須經(jīng)過傳粉和受精

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)存在于( 。
A.受精卵細(xì)胞B.體細(xì)胞C.所有細(xì)胞D.生殖細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實驗,請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題.

(1)實驗前,將天竺葵放在暗處一晝夜,暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的淀粉先耗盡.
(2)天竺葵經(jīng)過暗處理后,將其中一片葉的雙用黑紙片夾。ㄈ鐖D1),放在陽光下照射4小時后,摘下該葉片,放在酒精里隔水加熱.酒精的作用是溶解葉綠素.在洗凈的葉片上滴加碘液,夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍(lán)色,說明光合作用能制造出淀粉(有機(jī)物),光合作用需要光.
(3)同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時,剪下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液.觀察葉片顏色變化如圖2,說明光合作用的場所是葉綠體.
(4)同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體,用試管收集起來(如圖3).這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來,由此可見,金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是氧氣.
(5)在暗室里,興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中,將該裝置放在離白熾燈不同距離處,記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目(見下表).分析數(shù)據(jù),植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是試管與燈的距離越近,每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多;從中可以得出結(jié)光的強(qiáng)度會影響光合作用.
試管與燈的距離(厘米)5101520253035
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)61554232252119
(6)請根據(jù)實驗的結(jié)論,完整地寫出光合作用式子:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣.
(7)綠色植物通過光合作用維持了生物圈二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱碳-氧平衡.

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