夜晚，臥室內(nèi)放置較多盆栽植物，造成的不利影響主要是（　�。�
A、臥室內(nèi)濕度增加B、臥室溫度降低C、使臥室氧氣減少，二氧化碳增多D、臥室二氧化碳減少，氧氣增加
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾組性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、金發(fā)和直發(fā)B、雙眼皮和單眼皮C、有耳垂和無(wú)耳垂D、自皮膚和黃皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)只靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)來(lái)完成．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為探究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置（一）、（二）．由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加入少量水（對(duì)應(yīng)圖（三）中的a點(diǎn)）后，測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖（三）所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）曲線ab上升的原因是種子吸水膨脹，通過(guò)
 
作用產(chǎn)生大量CO2同時(shí)釋放
 
．
（2）曲線cd上升的原因是
 
．
（3）植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)，還為種子的萌發(fā)提供了
 
．
（4）曲線在d點(diǎn)后趨于水平狀態(tài)，說(shuō)明
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在一密閉容器內(nèi)放入某綠色植物，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得不同光照下，該綠色植物從容器中吸收的CO2凈增量36mg/h（定值），若放在黑暗環(huán)境中，測(cè)得容器內(nèi)CO2凈增量為20mg/h，現(xiàn)分別在m勒克斯（lx）和n勒克斯（lx）光照強(qiáng)度下測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)（如圖），設(shè)呼吸作用釋放的CO2擴(kuò)散到葉綠體中被利用的轉(zhuǎn)化率為定值a．
（1）a值為
 
．
（2）光照強(qiáng)度為n lx時(shí)的呼級(jí)作用強(qiáng)度
 
黑暗時(shí)的呼吸作用強(qiáng)度（填“＜”“＞”或“=”），引起這種差異的因素是
 
．
（3）在光照強(qiáng)度為n lx的條件下放置4h，然后移入黑暗中
 
h后，有機(jī)物凈積累量為零．
（4）設(shè)光合作用總反應(yīng)式為：6CO2十12H2O→C6H12O6十6H2O+6O2（條件：光和葉綠體），在p lx光照下1h內(nèi)實(shí)際合成C6H12O6的量為60mg，則在此段時(shí)間內(nèi)呼吸作用釋放CO2的平均速率為
 
mg/h．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

養(yǎng)魚時(shí)常把水草放在魚缸中，其主要作用是（　�。�
A、為魚提供食物B、為魚提供氧氣C、為魚提供能量D、為魚提供二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示榕樹葉片在24小時(shí)內(nèi)二氧化碳和氧氣的進(jìn)出情況，其中發(fā)生在黑暗環(huán)境的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理活動(dòng)中，屬于生物共同具有的是（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是“生物圈碳一氧平衡”示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是A過(guò)程B、碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%C、人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放D、植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案