分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.圖中綠色植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此,除圖中所示的成分外,還缺少了非生物部分和分解者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者;膺和鼠之間,鷹以鼠為食,它們之間是捕食關(guān)系.
(3)食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系.圖中的食物鏈有:綠色植物→吃草籽的鳥(niǎo)→鷹、綠色植物→鼠→狐、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→雜食性鳥(niǎo)→鷹、綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹,共有5條.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡;如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉鷹、狐和鳥(niǎo)類,昆蟲(chóng)、鼠會(huì)因天敵減少而大量繁殖,數(shù)量大增,毀壞森林,破壞生態(tài)平衡,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的.
故答案為:
(1)生物;環(huán)境;分解者.
(2)綠色植物;捕食.
(3)5;綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹.
(4)鼠;昆蟲(chóng);自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈、以及能量的流動(dòng)等知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的光合作用 | B. | 植物的呼吸作用 | ||
C. | 大氣的自身調(diào)節(jié) | D. | 各種物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a→b→c→d | B. | a→c→d→b | C. | a→d→b→c | D. | d→a→b→c |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ是真正的陸生脊椎動(dòng)物 | B. | Ⅱ是有性生殖,體內(nèi)受精,卵生 | ||
C. | Ⅲ是有輔助呼吸器官的生物 | D. | Ⅳ是完全變態(tài)發(fā)育 |
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