分析 胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說(shuō),它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.從圖示可以看出,甲口服某激素后,對(duì)血糖沒(méi)有影響,乙注射該激素后,血糖濃度有明顯的變化,呈迅速降低后又逐漸恢復(fù)正常的趨勢(shì);可見(jiàn),該激素是胰島素.
解答 解:(1)人體內(nèi)的胰島素是由散布于胰腺內(nèi)的胰島分泌的.
(2)胰島素能夠促進(jìn)血糖在體內(nèi)的利用和轉(zhuǎn)化,因此乙注射這種激素后,血糖濃度下降.甲口服胰島素后,體內(nèi)血糖沒(méi)有變化,說(shuō)明口服胰島素對(duì)人體無(wú)作用,這是因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì),口服后會(huì)在消化道內(nèi)被分解為氨基酸而失去了藥效
(3)通過(guò)比較甲、乙兩曲線,因此糖尿病患者應(yīng)該注射胰島素來(lái)治療.
故答案為:(1)胰島;
(2)胰島素促進(jìn)血糖在體內(nèi)的利用和轉(zhuǎn)化;胰島素是一種蛋白質(zhì),口服后會(huì)在消化道內(nèi)被分解為氨基酸而失去了藥效;
(3)注射胰島素.
點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)口服和注射胰島素后人體內(nèi)血糖濃度的變化來(lái)證明了糖尿病患者只能注射胰島素來(lái)進(jìn)行治療.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的全部成分 | |
C. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是指地球上所有生物能夠生活的地方 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,外界干擾超出了一定的范圍就可能受到破壞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 體液中的殺菌物質(zhì) | B. | 吞噬細(xì)胞 | ||
C. | 皮膚和黏膜 | D. | 免疫器官和免疫細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④→⑤→⑥→⑦ | B. | ①→②→③→⑤→④→⑦→⑥ | C. | ⑦→⑤→④→③→②→⑥→① | D. | ①→③→⑤→④→⑥→②→⑦ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞數(shù)目多,細(xì)胞大 | B. | 細(xì)胞數(shù)目少,細(xì)胞小 | ||
C. | 細(xì)胞數(shù)目多,細(xì)胞小 | D. | 細(xì)胞數(shù)目少,細(xì)胞大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鏈球菌使人患扁桃體炎 | B. | 根瘤菌與豆科植物 | ||
C. | 真菌與藻類形成地衣 | D. | 生活在人腸道內(nèi)的有益菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 要提高產(chǎn)量,應(yīng)盡量增加單位面積上栽種的植株數(shù)量 | |
B. | 綠色植物在黑暗條件下也能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 光合作用是地球上一切生命生存、繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ) | |
D. | 農(nóng)作物的大部分葉片被蟲(chóng)吃掉后不會(huì)造成減產(chǎn) |
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