【題目】某組同學(xué)在探究光對蚯蚓影響的實驗時,擬定了以下實驗計劃,不正確的是(  )

A. 提出問題:光會影響蚯蚓的分布嗎?

B. 作出假設(shè):光會影響蚯蚓的分布

C. 設(shè)置變量:設(shè)置黑暗潮濕和明亮干燥兩種環(huán)境

D. 實驗對象:10條大小相似的健康蚯蚓

【答案】C

【解析】

據(jù)探究光對蚯蚓影響的實驗,提出問題:光會影響蚯蚓的分布嗎?作出假設(shè):假設(shè)是對問題肯定或否定的解答,根據(jù)她提出的問題作出假設(shè):光會影響蚯蚓的分布,AB正確設(shè)置變量時有兩個變量,有無光和潮濕與干燥,因此不能得出結(jié)論光對鼠婦分布有影響,鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境,C錯誤;如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯,所以為了避免出現(xiàn)此類偏差,實驗中多選用鼠婦的數(shù)量,盡可能排除其他因素的干擾,但數(shù)量也不易太多,太多了會增加實驗操作難度,D正確。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物多樣性包括物種多樣性,和遺傳多樣性。是保護生物多樣性最為有效的措施。

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【題目】與做饅頭、制酸奶有關(guān)的微生物依次是( 。
A.細菌、真菌
B.曲霉、青霉
C.霉菌、醋酸桿菌
D.酵母菌、乳酸菌

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【題目】2018年5月12日是全國第10個“全國防災(zāi)減災(zāi)日”,宜春很多中學(xué)在這一天組織學(xué)生進行了防震逃生演習(xí)。請回答下列問題:

(1)警報響起,同學(xué)們紛紛抱頭躲在桌子下,這種反射屬于_____反射;同學(xué)們接受警報聲波信息的感受器是_____。

(2)逃生演習(xí)中,大家情緒激動、心跳加快、血壓升高,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和_____調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。

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【題目】人體內(nèi)的血液在循環(huán)系統(tǒng)中只能按一定方向流動.下列各項中能夠正確表示心臟中血液流動方向的是( )

A. 左心房 → 左心室 → 主動脈 B. 右心房 → 右心室 → 肺動脈

C. 左心室 → 右心房 → 肺動脈 D. 右心房 → 左心室 → 主動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述中,正確的是(  )

A. 受精過程發(fā)生在女性子宮中

B. 男性、女性的性腺分別是睪丸和卵巢

C. 子宮是女性最主要的性器官

D. 女性輸卵管結(jié)扎后將不再產(chǎn)生月經(jīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人體的呼吸,下列敘述正確的是( 。

A. 人呼出的氣體中,二氧化碳比氧氣略多

B. 在患重感冒時,往往用嘴呼吸,這對吸入的空氣起到了充分的預(yù)熱和清潔的作用

C. 北歐人的鼻子明顯比生活在赤道附近的人大,這有利于預(yù)熱冬天寒冷的空氣

D. 能使我們發(fā)出聲音的聲帶位于咽中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述中,正確的是( 。

①運動方式不同 ②祖先不同 ③制造工具的能力不同 ④腦發(fā)育的程度不同

A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”,做了如下實驗:
①取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號;
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深;
③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結(jié)果。

花盆編號

培養(yǎng)條件

1號

室溫(20℃),光照充足,適量澆水

2號

室溫(20℃),黑暗中,適量澆水

3號

室溫(0℃),光照充足,適量澆水

4號

室溫(20℃),光照較暗,適量澆水

5號

室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死

6號

室溫(20℃),光照較暗,不澆水

請分析回答:
(1)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
(2)1號和3號花盆組合是一組實驗,實驗的變量是;如果1號、2號、4號花盆組合,可作出的假設(shè)是。
(3)5號花盆中的馬鈴薯最終會 , 原因是。
(4)試說出該實驗設(shè)計存在的一個缺陷及理由:

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