【題目】取一個(gè)鞋盒,中間用紙板隔開(kāi)(紙板底部留些縫隙),左側(cè)墊上干燥紙巾,右側(cè)墊上濕潤(rùn)紙巾。在盒蓋右側(cè)開(kāi)一個(gè)透光孔,便于手電筒照光。(如圖)。
(1)上述裝置的紙板兩側(cè),一側(cè)干燥另一側(cè)濕潤(rùn),這種實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)為___________實(shí)驗(yàn);
(2)起初將蚯蚓放在紙板底部縫隙處,片刻后蚯蚓向右側(cè)移動(dòng),這說(shuō)明蚯蚓喜歡生活在___________的環(huán)境中;將左側(cè)干燥紙巾浸濕,再打開(kāi)手電筒,讓右側(cè)照光,觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓又移到紙板的左側(cè),這說(shuō)明蚯蚓更喜歡生活在___________的環(huán)境中;
(3)蚯蚓依靠_________系統(tǒng)感受到光的刺激,通過(guò) ________的收縮和剛毛的協(xié)助進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要盡可能保持蚯蚓體表的濕潤(rùn),因?yàn)轵球疽揽繚駶?rùn)的體表與外界進(jìn)行_____________ 。
【答案】 對(duì)照(對(duì)比) 潮濕 陰暗 神經(jīng) 肌肉 氣體交換(呼吸)
【解析】試題對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力,一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
(1)上述裝置的紙板兩側(cè),一側(cè)干燥另一側(cè)濕潤(rùn),這種實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)起初將蚯蚓放在紙板底部縫隙處,片刻后蚯蚓向右側(cè)移動(dòng),這說(shuō)明蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中;將左側(cè)干燥紙巾浸濕,再打開(kāi)手電筒,讓右側(cè)照光,觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓又移到紙板的左側(cè),這說(shuō)明蚯蚓更喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。
(3)蚯蚓的身體由許多相似的體節(jié)組成,依靠神經(jīng)系統(tǒng)感受到光的刺激,體內(nèi)無(wú)骨骼,通過(guò)肌肉的收縮和剛毛的協(xié)助進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要盡可能保持蚯蚓體表的濕潤(rùn),因?yàn)轵球疽揽繚駶?rùn)的體表與外界進(jìn)行氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】螞蟻是我們常見(jiàn)的營(yíng)群體生活的動(dòng)物,每個(gè)群體中有蟻后、蟻王和工蟻等.蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代;蟻王的職能是與蟻后交配,工蟻的主要職能是筑巢,覓食、飼喂幼蟻及蟻后等.請(qǐng)據(jù)下圖及你所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到新的巢址時(shí),都要通知同伴如圖.螞蟻的這種通訊方式依靠的是_______.
A.動(dòng)作 B.聲音 C.氣味 D.激素
(2)螞蟻的身體分為頭部、_______、腹部三部分,有一對(duì)觸角、三對(duì)足,有的螞蟻還有兩對(duì)翅,它與蚯蚓共同的特點(diǎn)是身體都由很多_______構(gòu)成.
(3)我們知道螞蟻是群居動(dòng)物,具有_______行為的動(dòng)物,這種行為的特征是有組織,有_______,有些動(dòng)物還有等級(jí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)丙細(xì)胞與甲、乙細(xì)胞的的主要區(qū)別是沒(méi)有____________。
(2)細(xì)胞生活需要物質(zhì)和能量,在甲、乙細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是____________。
(3)經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn),只在甲細(xì)胞中含有液泡和_____________,因此該細(xì)胞是植物細(xì)胞。
(4)將圖示甲乙兩種細(xì)胞放入蒸餾水中,甲細(xì)胞不會(huì)脹破,是因?yàn)榧拙哂衅鸨Wo(hù)支持作用的_________。
(5)多細(xì)胞生物體要長(zhǎng)大,離不開(kāi)細(xì)胞的分裂。如果乙細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生了兩個(gè)子細(xì)胞,子細(xì)胞與乙細(xì)胞的染色體______________相同,因此它們的遺傳物質(zhì)是一樣的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】播種前,選擇種子的標(biāo)準(zhǔn)是( )
A.大而飽滿(mǎn) B.中等均勻 C.細(xì)小無(wú)損傷 D.都可以
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在培養(yǎng)小麥根尖的時(shí)候,用肉眼可以看到有一段長(zhǎng)了許多白色“絨毛”,這段區(qū)域?qū)儆诟獾模?/span> )
A、根冠 B、成熟區(qū)
C、伸長(zhǎng)區(qū) D、分生區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,A、B、C分別表示三種生物成分,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. A→B→C可表示一條食物鏈
B. ②③④可表示呼吸作用,⑤⑥可表示捕食關(guān)系
C. A表示生產(chǎn)者,它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物
D. C是消費(fèi)者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識(shí),舉辦了以“食品安全與健康”為主題的校園漫畫(huà)競(jìng)賽,下圖是一幅獲獎(jiǎng)作品,請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)中學(xué)生正處于生理發(fā)育期,更應(yīng)注意合理營(yíng)養(yǎng)。合理營(yíng)養(yǎng)是指 而平衡的營(yíng)養(yǎng)。
(2)為了做到合理營(yíng)養(yǎng),我們每天按營(yíng)養(yǎng)學(xué)家設(shè)計(jì)的“ ”均衡地吃那五類(lèi)食物。
(3)購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí),除了要注意是否有QS標(biāo)志外,一定要查看生產(chǎn)日期和 期。
(4)向食品中添加防腐劑可以防止由 引起的食品腐敗,但要遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用。
(5)作為一名中學(xué)生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)商家有類(lèi)似漫畫(huà)中的違法行為時(shí),在力所能及的范圍內(nèi),你的做法是 。
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