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3.閱讀下列材料,回答有關問題:
材料一將同一個品種的甜瓜,種在甲、乙兩個不同的地塊,甲地塊結的甜瓜普遍較大,乙地塊結的甜瓜普遍較小.
材料二一對耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子
材料三:科學工作者將高產易倒伏小麥和低產抗倒伏小麥作親本進行雜交.后代中出現了高產抗倒伏和低產易倒伏兩種與親本不同的新類型.
(1)材料一及材料二所描述的現象都屬于變異,但前者是不遺傳的變異,因為遺傳物質沒有改變.
(2)材料二中人的有耳垂(D)和無耳垂(d)是一對相對性狀.若材料二中的夫婦又生一個有耳垂的孩子,則這孩子的基因組成可能是DD或Dd.
(3)假如不考慮小麥倒伏性狀的遺傳,只考慮小麥產量的遺傳,小麥產量由A、a控制.讓純種的高產小麥與純種的低產小麥雜交,子一代均為高產小麥;若再使子一代之間交配,則子二代產生的高產小麥和低產小麥的比例為3:1;若使子一代的高產小麥與低產小麥雜交,產生的后代中高產小麥的基因組成為Aa,其所占后代總數的比例為1/2.

分析 (1)可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代
(2)生物體的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來.
(3)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現了親代沒有的性狀,新出現的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解:(1)“材料一及材料二所描述的現象都屬于變異”,但前者是不遺傳的變異,因為遺傳物質沒有改變,只是環(huán)境不同形成的.
(2)“材料二中人的有耳垂(D)和無耳垂(d)是一對相對性狀”,則有耳垂的基因型是DD或Dd,無耳垂的基因型是dd.父母遺傳給無耳垂孩子(dd)的基因一定是d,因此父母有耳垂的基因組成是Dd,遺傳圖解如圖4:
,
   從圖4看出,“若材料二中的夫婦又生一個有耳垂的孩子”,則這孩子的基因組成可能是DD或Dd.
(3)“不考慮小麥倒伏性狀的遺傳,只考慮小麥產量的遺傳,小麥產量由A,a控制.讓純高產小麥與純種的低產小麥雜交,第一代均為高產小麥“,遺傳圖解如圖1:

 若再使子一代之間交配,遺傳圖解如圖2:
,
     從圖2看出,后代所產生的高產小麥和低產小麥的比例為3:1;
     若使子一代的高產小麥與低產小麥雜交,遺傳圖解如圖3:
,
    從圖3看出,產生的后代中高產小麥的基因組成為Aa,其所占比例為50%.
故答案為:(1)不遺傳;遺傳物質
(2)DD或Dd
(3)3:1;Aa;50%(或1/2)

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握變異的原因、基因的顯性與隱性以及會借助圖解來分析解答此類問題.

練習冊系列答案
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(2)如圖大氣中的碳通過[①]光合作用進入植物體內,該生理作用在植物細胞的葉綠體中完成.
(3)“低碳”實質就是減少二氧化碳的排放,下列符合“低碳”要求的是C
A.焚燒處理農作物的秸稈  B.坐的士替代坐公交上學
C.利用風能、地熱能發(fā)電  D.過節(jié)時燃放大量煙花
(4)“低碳”生活要從我做起,在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫出兩例)節(jié)約紙張;隨手關燈;節(jié)約用水;不焚燒垃圾;盡量使用手帕而不使用紙巾;不使用一次性筷子等.

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(3)“我”是個男孩,“我”的染色體組成是22對+XY.
(4)青春期的“我”開始出現了男孩的第二性征,這和性器官中的分泌的雄性激素有密切關系.

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組別ABC
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溫度25℃25℃25℃
待測大豆種子數100粒100粒100粒
萌發(fā)大豆種子數53粒76粒99粒
大豆種子發(fā)芽率53%76%99%
(1)在本實驗設計中,實驗組是A、B組,C組起到對照的作用.
(2)設計這個實驗的唯一變量是醋酸模擬液.
(3)你得出的實驗結論是:“酸雨”對大豆種子萌發(fā)有影響,酸度越大影響越大.

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