17．如圖表示某植物體兩種細胞形成過程，①②③表示細胞不同的生理活動，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．①過程表示細胞的生長，結果是細胞的體積增大
B．②過程表示細胞的分裂，結果是細胞的數(shù)目增多
C．③表示細胞的分化過程，結果是形成了組織
D．②過程產(chǎn)生的新細胞染色體的數(shù)目加倍

分析 （1）細胞分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁．于是一個細胞就分裂成為兩個細胞．
（2）細胞分化形成了不同的細胞群，我們把形態(tài)、結構、功能相同的細胞群稱之為組織．

解答 解：A、①過程，細胞體積增大，表示細胞的生長，A正確；
B、②過程，細胞數(shù)目增多，表示細胞的分裂，B正確；
C、③是細胞分化的過程，細胞分化的結果是形成了不同的組織．C正確；
D、②細胞分裂的過程，染色體先進行自我復制，然后分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的．D錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查的是細胞的生長、分裂和分化，理解掌握細胞分裂過程中染色體的變化是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．探究與思考：
在我們的周圍、甚至是每個人的體表和體內(nèi)會存在著細菌和真菌，與我們的生活息息相關．下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做任何處理；
④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況．
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁的作用是為細菌和真菌的生活提供有機物和水分．
（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理，目的是殺菌．
（3）步驟3的操作，相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟？接種．
（4）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是進行對照．
（5）假設你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，2小時后你手上的細菌數(shù)目是1600個．
（6）由探究可知，細菌和真菌生存的基本條件有適宜的溫度、水分和有機物等．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀下列材料，回答問題：
秋季新鮮桔子開始上市，桔子酸甜可口、營養(yǎng)豐富，深受人們喜愛．桔子中不僅含有非常多的營養(yǎng)物質，而且桔子的防病和治病的功效都是不可忽視的，同時桔子皮的作用也很多，皮中的桔絡是一種網(wǎng)絡筋絡，具有行氣通絡、化痰止咳的功效．
（1）桔樹是綠色開花植物，通常由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的，其中花、果實、種子屬于生殖器官．
（2）剝一個桔子，其桔子皮屬于保護組織，其中的“筋絡”狀物質屬于輸導組織，果肉屬于營養(yǎng)組織．
（3）吃桔子時有很多酸甜的果汁，這些果汁主要來自植物細胞的哪個結構？液泡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面是探究光對鼠婦分布的影響實驗的部分操作過程：①在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土，紙盒的左半側蓋上黑紙板，右半側不蓋黑紙片，并將硬紙盒置于手電筒的光照之下．②在硬紙盒中央的濕泥土上放入20只鼠婦，一段時間后觀察鼠婦的運動情況，并做好記錄．③重復以上實驗三次．下列分析不正確的是（　�。�
A．實驗假設是“光對鼠婦的分布有影響”（也可假設為“光對鼠婦分布無影響”）
B．實驗的變量是光照，創(chuàng)造實驗變量的方法是將硬紙盒的一半遮擋黑紙片另一半不當黑紙片
C．實驗用20只鼠婦且進行重復實驗，目的是避免實驗現(xiàn)象的偶然性導致實驗結果產(chǎn)生誤差
D．實驗的變量是濕度，創(chuàng)造實驗變量的方法是將硬紙盒里鋪一層濕泥土并遮擋黑紙片

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．動、植物細胞結構中含有染色體且分裂時變化最明顯的結構是（　　）
A．細胞壁B．細胞膜C．細胞質D．細胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是近年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的給樹木輸液的情況，輸液時針頭應插入樹木中的組織是 （　�。�
A．分生組織B．輸導組織C．保護組織D．營養(yǎng)組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．呼吸作用的實質是（　�。�
A．有機物合成，二氧化碳釋放，能量釋放
B．有機物分解，二氧化碳釋放，能量釋放
C．有機物合成，釋放氧氣，儲存能量
D．有機物合成，釋放氧氣，能量釋放

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．“落花不是無情物，化作春泥更護花”根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能可知，將“落花”化作“春泥”的是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．分解者C．消費者D．陽光

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．生物圈的范圍包括（　�。�
A．大氣圈全部、水圈底部、巖石圈表面B．水圈、大氣圈、巖石圈的表面
C．大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面D．大氣圈、水圈、巖石圈的大部

查看答案和解析>>

同步練習冊答案