【題目】蜜蜂不屬于 ( )
A. 昆蟲 B. 節(jié)肢動(dòng)物 C. 空中飛行的動(dòng)物 D. 脊椎動(dòng)物.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的手上有許多關(guān)節(jié),圍繞這些關(guān)節(jié)可以做各種比較精細(xì)的動(dòng)作,在完成動(dòng)作的過程中這些關(guān)節(jié)所起的作用是
A、調(diào)節(jié)作用 B、動(dòng)力作用
C、支點(diǎn)作用 D、杠桿作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】周末,興趣小組的同學(xué)走進(jìn)墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場(chǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū),把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗(yàn)吧。
(1)一片蔥郁的人工樹林中,珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過______形成的。
(2)“撲棱”,一只野雞飛了起來,向遠(yuǎn)處飛去…其特殊的呼吸方式______保證了它飛行時(shí)充足的氧氣供應(yīng)。
(3)“快看,好漂亮!”循聲望去,一只孔雀正神氣地張開并抖動(dòng)著華麗的羽衣?兹搁_屏是繁殖行為,從獲得途徑上屬于______行為。
(4)你發(fā)現(xiàn)了嗎?雞冠的形狀不一樣,有單冠和玫瑰冠之分(圖1),這在生物學(xué)上稱作______。
(5)圖2是兩種冠形的雜交圖解(用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因;圖中…表示多個(gè)與前面子代個(gè)體相同的個(gè)體)。
①根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果,推斷______是顯性的。
②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞,其基因組成不知是EE還是Ee,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下鑒定方案:
選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配,請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論______。
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【題目】下圖表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)模式圖,其中甲、乙、丙分別為該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C是丙中三種生物。據(jù)圖回答:
(1)若“玉米→田鼠→蛇→貓頭鷹”是該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,則玉米是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____,丙中的[_____](填字母)代表蛇。
(2)圖中C和B之間存在捕食關(guān)系和_____關(guān)系。從理論上分析,若大量捕殺A,一定時(shí)間內(nèi)B的數(shù)量先_____,后趨于穩(wěn)定。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量少,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知豌豆花的位置有腋生和頂生(如下圖所示),不同豌豆雜交結(jié)果如下表。
據(jù)表回答:
(1)豌豆花位置的腋生和頂生在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)______,它們由DNA上的______控制。
(2)雜交組合______可以推測(cè)豌豆花位置腋生性狀為顯隱性。
(3)為測(cè)定丙的基因組成(假設(shè)控制豌豆花位置的顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),可選取丙與丁雜交:
①若子代性狀全部為腋生,則說明丙的基因組成為_______;
②若子代性狀出現(xiàn)_______,則說明丙的基因組成為_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】護(hù)士在給病人打點(diǎn)滴時(shí),常用橡膠軟管扎緊病人手的腕部,這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方(靠近肢端一方稱下,近心端稱上)的血管變化情況是:血管①變得扁起來,在橡膠軟管下方發(fā)現(xiàn)血管②膨脹起來,這時(shí)護(hù)士將針頭插入膨脹起來的血管中。試判斷血管①②依次是( )
A.動(dòng)脈、靜脈 B.靜脈、動(dòng)脈
C.靜脈、靜脈 D.動(dòng)脈、動(dòng)脈
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【題目】人在患重感冒時(shí),早上起床時(shí)會(huì)感到嗓子發(fā)干。下列說法正確的是( )
A.空氣不夠新鮮 B.空氣中的水份不足
C.鼻腔有清潔空氣的作用 D.鼻腔堵塞,口腔沒有濕潤(rùn)空氣的作用
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【題目】如果某一種昆蟲,缺乏適應(yīng)變化著的環(huán)境所需要的變異,它可能
A. 進(jìn)化為另一新種 B. 進(jìn)化到高等形式
C. 退化到低等種類 D. 滅絕
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