7．當人在草叢中行走時，褲角上常被沾上一些鬼針草帶刺的“針”，人在這一過程中所起的作用是（　　）
A．毀壞了鬼針草B．幫助鬼針草傳播種子
C．便于攜帶D．所有生物及其棲息環(huán)境

分析 動物在自然界中的作用有：維持自然界中生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子．

解答 解：自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系．動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．如有一種名為鬼切草的植物，當人在草叢中行走時，褲腳上常被沾上一些鬼切草的帶刺的“針”，人在這一過程中所起的作用是幫助鬼針草傳播種子，擴大了鬼針草的分布范圍．
故選：B．

點評 人類的生活和生產(chǎn)活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是長頸鹿進化示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖2說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時，頸長的個體容易獲得食物而生存下來，由此可知，頸長的變異相對環(huán)境變化而言是有利（有利或不利）變異．
（2）圖3說明頸長的個體能　生存下來，并繁殖后代．從進化過程看，這種變異是由于環(huán)境的改變而引起的．
（3）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰的過程稱為自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請結合下圖中的有關動物回答問題．

（1）①的體表包著堅韌的外骨骼，可以起到保護并防止水分散失作用．
（2）②適于水中生活的呼吸器官是鰓．④與⑤都用肺呼吸，④的身體內(nèi)有獨特的氣囊與肺相通，可以輔助呼吸．
（3）[③]屬于兩棲動物，主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食，被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”．
（4）⑤是哺乳動物，它的主要特征體表被毛，胎生，哺乳．
（5）將圖中①-⑤按低等到高等的進化順序進行排序，正確的是B
A．⑤④③②①B．①②③④⑤C．③④⑤①②D．②③④⑤①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列活動中，可以保護生物圈的是（　　）
A．伐木毀林、開辟農(nóng)田B．回收廢舊電池
C．焚燒農(nóng)作物的秸稈D．圍海造田

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．一切陸生生物的立足點是巖石圈，生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．2014年5月23日，教育部發(fā)布新規(guī)定，學生每年進行一次體質健康測試，并將結果記入檔案，作為升初中以上學校的重要依據(jù)，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）等是重要的測試項目．請根據(jù)下圖聯(lián)系有關知識回問題：

（1）各項運動的完成都需要運動系統(tǒng)直接參與，那么運動系統(tǒng)由什么組成骨骼和肌肉．運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成，還需要其它系統(tǒng)配合完成，其中起控制和調節(jié)作用的是神經(jīng)系統(tǒng)．
（2）骨骼肌是由中間的肌腹和和兩端乳白色的[1]肌腱兩部分構成，其生理學特點是受刺激收縮．
（3）做引體向上動作時，受到神經(jīng)傳來的興奮刺激，肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮，牽引身體向上運動．骨骼肌一般要跨越一個或幾個關節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上．
（4）做仰臥起坐時，髖關節(jié)在運動中起支點作用，在你立定跳遠的過程中，能夠減少摩擦、緩沖機械壓力的結構是[3]關節(jié)軟骨，當你直臂提一重物平穩(wěn)前進時，9所處的狀態(tài)是收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在研究動物行為的以下案例中，哪一個案例中的科學家被譽為“現(xiàn)代動物行為學之父”（　�。�
A．法布爾對昆蟲的研究B．弗里施對蜜蜂色覺的研究
C．廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究D．勞倫斯對小野雁學習行為的研究

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）蝗蟲的身體分為頭部、胸部 和腹部三部分．
（2）蝗蟲發(fā)達的運動器官，包括3對足、2對翅，都著生在胸部．
（3）蝗蟲的運動是由肌肉的收縮和舒張引起的，它附著在外骨骼上．
（4）蝗蟲的外骨骼有保護和支持內(nèi)部結構，防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 的作用，屬于節(jié)肢動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．
提出
問題		饅頭的變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關？
作出
假設		饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關
制定并
實施
計劃		1．實驗中模擬牙齒咀嚼的方法是饅頭碎屑；模擬舌的攪拌的方法是用玻璃棒攪拌．
2．實驗中取唾液的方法是把一次性杯子放在舌頭底下，一段時間后，就會有唾液流下來
3．實驗中將三只試管放在37℃溫水中的原因是37℃接近人體體溫，酶的活性最強
實驗
現(xiàn)象		加入饅頭碎屑，注入2mL唾液的（1）號試管的現(xiàn)象是不變藍，原因是1號試管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能夠將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍色
加入饅頭碎屑，注入2mL清水的（2）號試管的現(xiàn)象是變藍，原因是2號試管中沒有唾液，淀粉無變化，因此滴加碘液后變藍色
加入饅頭，注入2mL唾液的（3）號試管的現(xiàn)象是變藍，原因是3號試管中雖然加入了唾液，但是由于饅頭沒有被切碎，也沒有和唾液充分攪拌，減少了饅頭中淀粉與唾液的接觸面積，因此饅頭塊中的淀粉沒有完全被消化，滴加碘液后仍然變藍色
得出
結論		饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關

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