【題目】食物和氣體的共同通道是（　　）
A.口腔
B.咽
C.喉
D.食道

【答案】B
【解析】解：咽是呼吸道和消化道的共同器官，是食物進(jìn)入消化道和氣體進(jìn)入肺的共同通道，人體在進(jìn)食時(shí)食物之所以不能進(jìn)入氣管是會(huì)厭軟骨在起作用．如圖所示：因此咽是食物和氣體的共同通道．
故選：B
吞咽和呼吸是不能同時(shí)進(jìn)行的．鼻吸入的空氣和經(jīng)咀嚼的食物都會(huì)經(jīng)過咽喉，之后各走各路，空氣會(huì)進(jìn)入氣管，食物則會(huì)進(jìn)入食道（氣管位于食道的前面），這是由咽喉下方的會(huì)厭軟骨所決定的．當(dāng)我們吸氣時(shí)，會(huì)厭軟骨靜止不動(dòng)，讓空氣進(jìn)入氣管；當(dāng)我們吞咽時(shí)，一方面軟顎會(huì)向后延伸，阻止食物進(jìn)入鼻腔；另一方面喉的上升，令會(huì)厭軟骨像門一樣，將氣管喉覆蓋，令食物進(jìn)入食道．由此可知，在吞咽那一刻，我們呼吸是暫停的．吞咽完畢，軟顎、喉會(huì)厭軟骨迅速恢復(fù)原位，于是呼吸可照常進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】麥田里的稗草如果不及時(shí)清除，就會(huì)與小麥爭(zhēng)奪水、肥，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了植物之間的（ ）關(guān)系

A.合作 B.共生 C.適應(yīng) D.競(jìng)爭(zhēng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把二氧化碳、草、蛇等影響生物生活和分布分因素統(tǒng)稱為
（2）圖中在物質(zhì)循環(huán)中起作用的生理過程有（填寫序號(hào)）．③過程中起重要作用的生物是
（3）把圖中動(dòng)物所屬的類群按照從低等到高等的順序排列 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的6是指的 ， 7是指的 ．
（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫；
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化：血變成了血．
（4）某人患肺炎，醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療，藥物到達(dá)患處經(jīng)過心臟次．請(qǐng)寫出藥物經(jīng)過的路線 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體心臟的敘述，正確的是

A.心房與心室之間有瓣膜

B.心臟壁最厚的是右心室

C.左心室中流靜脈血

D.右心房連接肺靜脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中能夠最恰當(dāng)?shù)亟忉寛D中兔子背部毛色變化的是（ ）

A.環(huán)境能夠影響基因?qū)π誀畹目刂?/span>
B.兔子的身體內(nèi)產(chǎn)生了局部可遺傳的變異
C.極低溫度導(dǎo)致兔子的基因發(fā)生改變
D.極低溫度導(dǎo)致兔子的染色體數(shù)目發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的性別主要由 染色體決定，XY為 性，XX 性。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖示中“大氣”主要指的是二氧化碳
B.圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)包括植物到動(dòng)物、動(dòng)植物到微生物、所有生物到無(wú)機(jī)環(huán)境
C.生理過程①③④均表示生物的呼吸作用
D.②對(duì)于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起著決定性的作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中醫(yī)說的“望、聞、問、切”中的“切”，指的是號(hào)脈。“脈”是指 （ ）

A. 毛細(xì)血管 B. 經(jīng)絡(luò) C. 動(dòng)脈 D. 靜脈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案