【題目】下圖是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請根據(jù)圖回答下列問題。
(1)能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫________ ,圖中編號是____;直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物叫作:_____,圖中編號是_____;細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機物分解為簡單的無機物,它們是______,圖中編號是______。
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,這三者之間的關(guān)系是相互依存、缺一不可。沒有______,消費者就失去食物和能量來源;沒有________,動植物的遺體和排出物就無法得到分解。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中還有非生物部分:_______、_________、 _________等。
【答案】生產(chǎn)者 1 消費者 2 分解者 3 生產(chǎn)者 分解者 陽光 空氣 水
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)生產(chǎn)者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物。
(3)消費者主要是指不能進行光合作用的各種動物。它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物。
(4)分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物。它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)的循環(huán)。
(5)圖中1是生產(chǎn)者,2是消費者,3是分解者。判斷此類試題要注意箭頭的指向,由試題中1、2箭頭指向3,就此可以判斷3是分解者。
(1)圖中所示1能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫做生產(chǎn)者;圖示2直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物叫做消費者;圖示3細(xì)菌真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機物分解為簡單的無機物,它們是分解者。
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系相互依存,缺一不可的。沒有生產(chǎn)者,消費者就失去了食物和能量的來源;沒有分解者動植物的遺體和排出物就無法得到分解。物質(zhì)循環(huán)就會發(fā)生障礙。
(3)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
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【題目】為了充分利用土壤中的營養(yǎng)成分,農(nóng)民們常常在同一片土地上輪作農(nóng)作物,有人將去年播種大豆的土地,今年改種玉米.這樣今年的玉米田里可以少施用氮肥.他這樣做有科學(xué)道理嗎?請根據(jù)你所學(xué)的知識簡要回答.
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【題目】動物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是
A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核 B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞核、液泡
C. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 D. 細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
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【題目】炎熱的夏天,非凡是黎明時分,池塘里的魚大量浮到水面(即“浮頭”),嚴(yán)重時還造成魚群大量死亡(即“泛塘”)。這是由于( )
A. 水中缺二氧化碳 B. 水中缺氧 C. 缺乏餌料 D. 池塘缺水
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【題目】下列描述的動物行為中,屬于學(xué)習(xí)行為的是( )
A. 小鳥喂金魚 B. 小狗學(xué)算術(shù) C. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) D. 孔雀開屏
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【題目】從行為獲得方式看,“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”分別屬于( )
A. 學(xué)習(xí)行為、先天性行為 B. 先天性行為、先天性行為
C. 先天性行為、學(xué)習(xí)行為 D. 學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為
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【題目】因激素分泌異常而導(dǎo)致人體患呆小癥和侏儒癥的內(nèi)分泌腺分別是( )
A. 垂體、甲狀腺 B. 胰島、甲狀腺
C. 甲狀腺、垂體 D. 垂體、腎上腺
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【題目】“超級細(xì)菌”是一種對絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌,它的產(chǎn)生與人類濫用抗生素有關(guān)。“超級細(xì)菌”的結(jié)構(gòu)特點是( )
A. 無成形的細(xì)胞核 B. 無細(xì)胞結(jié)構(gòu) C. 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 沒有遺傳物質(zhì)
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