16．對(duì)埃博拉病人進(jìn)行隔離治療，同時(shí)對(duì)病人衣物和用具進(jìn)行消毒．這兩項(xiàng)措施分別屬于（　�。�
A．切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群B．保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑
C．控制傳染源、切斷傳播途徑D．控制傳染源、保護(hù)易感人群

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：埃博拉病人是能夠散播病原體的人屬于傳染源，因此對(duì)埃博拉病人進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源；對(duì)病人衣物和用具進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各種性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．人的身高和體重B．豌豆種子的綠色和圓粒
C．狼的黑毛發(fā)和狗的黃毛D．豌豆的高莖和矮莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．絲綢是中國(guó)古老文化的象征，人們飼養(yǎng)家蠶，用家蠶結(jié)的繭來(lái)繅絲織綢，此時(shí)繭內(nèi)的家蠶所處的發(fā)育階段是（　�。�
A．成蟲B．蛹C．幼蟲D．受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖分別是消化系統(tǒng)圖和模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，請(qǐng)分析回答以下問題：

（1）口腔內(nèi)的唾液腺能分泌唾液．
（2）人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸，小腸的內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（3）圖一中[3]指的是肝臟，它能分泌膽汁．
（4）圖二中，該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是吸氣（選填“吸氣”或“呼氣”）．
（5）圖中A表示的是氣管，圖中B表示的是肺，圖中C表示的是胸廓，圖中D表示的是膈肌．
（6）呼氣時(shí)，肺內(nèi)的氣體的壓力大于（大于、等于、小于）外界氣體的壓力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各組性狀屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．狗的黑毛與狗的卷毛B．人的雙眼皮與人的單眼皮
C．玉米的高莖與大豆的矮莖D．豌豆的圓粒與豌豆的黃粒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列結(jié)構(gòu)中，不與食物直接接觸的是（　�。�
A．口腔B．肝臟C．食道D．盲腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．水由魚的口進(jìn)入，經(jīng)魚鰓、鰓蓋后緣流出時(shí)，溶解在水中的氣體成分的變化是氧含量降低度，二氧化碳含量增高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．灤縣森林公園里所有的生物與它們的生活環(huán)境一起構(gòu)成了（　�。�
A．食物鏈B．食物網(wǎng)C．生態(tài)系統(tǒng)D．生產(chǎn)者

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