A. | 食物鏈 | B. | 食物網(wǎng) | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生產(chǎn)者 |
分析 1、在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分;其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件;生物部分包括植物、動物、細菌真菌等;植物是生產(chǎn)者,能進行光合作用制造有機物;動物是消費者,不能進行光合作用自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食;動物植物死后的遺體遺物被細菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機鹽等,二氧化碳、水、無機鹽又被植物體利用.
2、食物鏈表示生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,多條食物鏈交織在一起就構(gòu)成食物網(wǎng).
解答 解:A、食物鏈表示生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,故A錯誤;
B、多條食物鏈交織在一起就構(gòu)成食物網(wǎng).故B錯誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體.故灤縣森林公園里所有的生物與它們的生活環(huán)境一起構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng).故C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)中的植物是生產(chǎn)者,能進行光合作用制造有機物.故D錯誤.
故選:C.
點評 明確生物與環(huán)境是不可分割的整體,生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要重點掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切斷傳播途徑、保護易感人群 | B. | 保護易感人群、切斷傳播途徑 | ||
C. | 控制傳染源、切斷傳播途徑 | D. | 控制傳染源、保護易感人群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈 | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | D. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不讓空氣中的微生物進入菜壇內(nèi) | |
B. | 防止塵土落入菜壇中 | |
C. | 乳酸菌是厭氧菌,這有利于乳酸菌的發(fā)酵 | |
D. | 殺死菜壇中的一些有害微生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因一般是成對存在的 | B. | 每種基因所控制的性狀只有兩種 | ||
C. | 基因有顯性和隱性之分 | D. | 基因是DNA分子上決定性狀的單位 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根冠 | B. | 分生區(qū) | C. | 伸長區(qū) | D. | 成熟區(qū) |
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